藤原先生藤野先生1.pptVIP

2. 文中还有一种情况，借助于副 词，增强表达思想感情的作用。 试举例。 ▼ 东京也 无非 是这样。 —— 表达了作者对清国留学生在东 京造成恶浊气氛的强烈厌恶。 “ 只不过” 的意思 ▼ 实在 是 标致 极了。 “ 实在”表“的确” “标致”表反语 ---- 用“实在”加强“标致”增强 了这一反语的讽刺力量，这就更强 烈的表达作者对清国留学生的鄙视 和反感。 ▼ 大概 是物以希为贵罢。 —— 与句末语气的“罢”合用，以 诙谐的口气猜测在仙台受 “优待” 的原因，带有弱国国民的辛酸。 似有此事 , 但 不完全肯定 ▼ 他们也 何尝 不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 —— 说明他们无一例外的幸灾乐祸， 麻木不仁，强烈的表达了作者对反 动派长期统治下的人们精神麻木的 痛恨。 ▼ 中国是弱国 , 所以中国人 当然 是 低能儿，分数在六十分上，便不是 自己的成绩了。 用反语 表讽刺 ---- “ 当然”弱国的人就应该是低 能儿，这是多么谎谬的推理，作者 运用反语表示强烈的愤慨之情。 小结 : 写作特点： 1 、围绕中心意思选择和组织材料。 2 、明线和暗线同进的叙述方法。 3 、通过几件事表现人物的思想品格。 4 、语言朴素含蓄，精练深刻。 拓展 : 结合课文 , 试谈谈你对鲁迅 弃医从文、爱国主义思想的认识。 俯 首 甘 为 儒 子 牛 鲁迅 鲁迅 鲁迅（ 1881 — 1936 ） 生于浙江绍兴，原名 周树人，著名作品集 有《野草》、《朝花 夕拾》、《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 我们已经学过了他的几篇文章： ? 《从百草园到三味书屋》 —— 《朝花夕拾》 ? 《社戏》 —— 《呐喊》 内容简介 ? 这是一篇散文，写于 1926 年， 收在鲁迅散文集 ? 朝花夕拾 ? 中。 ? 记叙了作者从 1902 年夏末至 1906 年初春在日本留学的经历 , 回忆了自己的恩师藤野先生 . 1904 年鲁迅入仙台医学专门学校 学医 藤野严九郎 （ 1874---1945 ） 一九零四年至一 九一五年在仙台 医学专门学校任 教。 散文是同小说、诗歌、戏 剧并列的一种文学体裁 . 形散：是指取材广泛自由，不受时间 和空间的限制 . 形不散：是指中心必须明确，无论散 文内容多么广泛，表现手法如何灵活， 都必须为中心服务。 文体常识 一 . 概念 二 . 特点 三 . 分类 形散而神不散 叙事散文和抒情散文 学习目标 一、把握课文内容 , 理清文章结构 . 二、分析人物形象 , 学习抓住人物的 典型事例和特征来表现人物思想品 质的写作方法。 三、体会作者感情 , 学习鲁迅先生的 爱国主义精神 . 四、品味含义丰富的语句。 整体感知 注意以下几个问题： ? 1. 标记出自己把握不准确的字词 . ? 2. 思考文章是按什么顺序来组织材料的， 又是以什么作为中心记叙的，记叙的线 索是什么，变换了几个地点，记叙了哪 几件主要事情。 ? 3. 划分课文的结构，归纳各部分的内容。 绯 红： làn màn通常写作烂漫 , 绚 丽多彩。 烂熳 : fēi 红色 , 鲜红。 油光可 鉴 ： jiàn这里是说头发上擦油， 梳得很光亮，可当镜子 照 . 鉴：原意镜子 , 这里 作动词用 . 宛 如： wǎn 好象。 发髻： jì 头顶脑后梳成的各种型。 积 累 字 词 斗 乱： 漂亮，这里是反语，用来讽刺 . 标致： dǒu 同抖 , 飞腾杂乱。 驿 站： yì 古代供传递政府文书途中 换马，休息，住宿的地方 . 客死： 死在异国他乡。 芦荟： lúhuì 物以稀贵： 把稀少的当作贵重的。 芋梗 汤 : yù gēng 解 剖 : pōu 破开 顿 挫 : cuò 和下文的“抑扬”都是 形容声音高低转折、和谐悦 耳 畸 形 : j ī 生物某一部分发育不正常 不 逊 : xùn 无理。逊：谦逊。 匿 名 : n ì不具名或隐藏真名 . 匿 : 隐藏