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校本研修“十一五自查报告 大连市十五中学 学发展靠教师的发展，教师的专业发展教育内涵发展的 内容，素质教育能否的关键。学校致力于教师队伍的专业发 展，才有学校发展的希望。依据《大连市“十一五”期间教 师教育意见》《中山区“十一五”教师教育意见》 ，，系列的 研训活动，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主 要内容，以教师教育教学的能力建设为， 以课堂教学为载体， 以教育教学、难点及热点问题为中心， 将教师的教研与科研、 培训相，将教学问题的解决与教师的专业发展有机整合，面 向全员，骨干，备课组教研组的专业团队的力虽，有目的有 计划的更新教育理念，教师的专业能力，以教师的专业发展 促学发展。 一、健全机构，制度，实施校本研训 1、 健全组织机构，、工作、专家，是校长是人，健全校 本研训制度：学习制度，对话交流制度、奖惩制度等，并对 校本研训、经费、图书资料、网络学习的保障。 2、 学校制定的校本研修五年发展规划，制定年度研修 计划和学期研修表，从六大项目上校本教研的主要内容和实 施，制定补充了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班 主任培训方案、教研组校本教研过程考核方案、教师教育技 术能力培训制度、专业引领培训方案关于对青年教师教学评 价制度的意见等。 二、工作： “三新一德“系列研训活动，教师的专业发展 师德建设，组织教职工参加政治学习，了教师的思想 素质。 学校党支部组织学习和思想教育，党员的模范作用。关 爱学生的活动，建构的师生关系，创建“生命课堂”、校园。 XX年末XX年初批党员示范岗活动，并案例交流，学习了师 德工作计划、学习了大连市优秀教师先进事迹、了爱与责任 教师论坛，08年了站在新的起点，科学发展建言献策活动， 了师德在我心中演讲比赛，以四川汶川地震为，铸造仁爱之 师活动，评选区校级仁爱之师，了以关爱学生为主题的经验 交流演讲活动，设立批党员示范岗活动等等，此外教师还自 主学习了师德材料及《中小学教师职业道德教育读本》 。 2、 新理念、新课程与新技术的研修活动，教师专业能 力发展 教研组建设 教研组是校本研修实施的基地，以“反思、 、合作、互 助”为核心特征的教研组文化。对教研组的工作职能，教研 组的事务性工作，了教研组的培训、教研等职能，规范了教 研组教研活动的内容及程序，注重集体反思，注重教研组的 学习组织的建设，使教研组教师专业发展的基地。在原校本 研修的制度的基础上，制定了《大连市十五中学校本教研过 程考核虽化细则》，对各教研组备课组的校本教研从组织管 理到活动程序，从组长组织引领到过程考核虽化，并评选优 秀教研组和备课组的依据。 教师的备课质虽，教师自主学习、 自我的性，常规教学工作，学校了《三十五中教学常规考核 虽化细则》，对教师校本研修工作的过程管理。 将校本研休制度到实处，考核制度，班子教研组制，全 程校本教研活动的，学每一名中层教研组，日常检查集体备 课地情况并过程，日常每名的备课组教研组课堂听课评课， 和老师们一起教学问题并探讨的改进策略和措施。 上了符合的校本研修的思路：理论学习一一分工说课一 一同伴研讨一一代表上课一一观课议课一一教学反思一一 修正重上。 理论与实践学习 新课改的核心学生学习的转变，的逐渐了实施自主发展 教育的办学理念。的小本培训主要以教师应样的学生观、教 学观、如何把学生培养成自主发展的人宗旨来。 教师的理论素养，了多种多角度的学习交流活动，学习 内容与学校科研、教研紧密，比如，学校了《中山区教学工 作会议摘要》、《如何造就自主发展的人》、《学案的设计与应 用》、《如何设计学案》、《学案导学课堂》等学习资料，并为 备课组老师购买了《新课程如何听课评课》 、《教师自主发展 论》、《自主教育发展论》、等图书，教师教学，反思自身的 教学，读书笔记，学习先进理论，反思教学，使老师在自主 学习和研修中转变观念，认识，转变教学。 老师们的学习意识和能力，学校倡导教师读书交流活动， 使读书老师的工作，教师职业品质修养和能力的途径。各教 研组在组内交流的基础上，学校于 07年10月31日了 “读 书、反思、成长”读书交流汇报会。 课程改革校本教研实施到现在，老师学科教学中的问题 主要应该来解决，教师还很清楚，如何自主发展教育更清楚。 的教师自主教育，学校从理论上对教师培训， 08年7月和 08年9月，请宋庆泮“校本教研与教师专业发展” 、“如何实 施自主学习”和“如何实施自主管理”等系列讲座。校长、 教学校长组长例会、教师等机会，对教师和培训。 在学习过程中，教师还学校三年发展规划制定了个人发 展规划和年度发展计划，使教师从关注自我发展开始，勾画 自我发展的未来前景，了教师自主发展的意识。 校际间交流，为教师的成长学习发展的机会 大连市“绿洲行动”活动、 《中山区中小学对口帮扶