有效课堂问卷调查结果分析报告.pdfVIP

高效课堂导入问卷调查结果分析报告 第一部分：调查活动的目的和实施过程简述： 课堂是教学的主阵地，提高教学的实效性，关键在于打造有效课堂。无效 课堂死气沉沉，教师大讲特讲，学生被动接受，成为知识的容器。其结果是学生 苦学、厌学，甚至辍学；教师苦教、厌教，甚至弃教。打造有效课堂，是新课程 改革的突破口，不仅有强烈的现实意义，而且有利于师生未来的终身发展。 2009年7月，我校即提出“挤干水分，精讲精练，向40分钟要质量”， 开展“有效课堂”课题研究。为了使实验能够得到师生的认可与配合。我们在高 一年级中，就英语学科，进行“有效课堂”课题研究问卷调查，文科理科中各挑 了三个班，共六个班，文科177人，理科216人，共393人。希望通过调查，比 较客观地了解我校学生对课堂教学的感受，并向广大学生征求打造有效课堂的要 求和建议，更好地开展有效课堂课题研究。问卷包含十一个题目，其中十个题目 为单项选择题，最后一题为问答题。题目内容涉及到课堂教学的各个环节，既围 绕教师的教学行为也关注到学生的学习方式。 我对收回的有效问卷进行逐项统计，并用新课改理念加以具体分析。 第二部分：调查问卷的结果与分析 1.你对英语感兴趣吗？ （ ）