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我的学习成果演示 长春市第 160 中学 徐伟 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品的名称 《 黄河》探究型教学设计方案 《黄河》教学实施计划 我的档案袋 _ 徐伟 \ 我的教学设计 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 中国的自然环境 上课时间 2011-11-1 ，下午， 12.15 ，第一节课 上课地点 多媒体教室 学生人数 35 教学环境 网络教室 技术设备 连接网络的计算机 1 台 教师机 投影仪 软件环境 Web 服务器系统 IE 网络浏览器 学生技能要求 能够熟练操作计算机 能够积极参加游戏活动 地形区的填图 绘图 地形单元格骨架的理解 学生管理 合理的分组 设计不同层次的问题 教学实施准备 教师提前设计好不同的分析问题 通知学生上课的时间 地点 需要的课上准备的学具 检查计算机实施是否运转正常 课件准备好 课后的评价 学生的上课表现 问题分析 小组合作学习的效果 探究型教学设计方案 ? 黄河的治理 ? 适用年级 八年级 所属学科 八年级 ? 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估 ? 情境： ? 事先沟通好的：请一名同学来到前台，今天我们 做一个游戏，让大家猜猜他所表现的是一个什么 造型？大家仔细观察。发现这名同学站着向一个 汉字“几”型。右手稍高点，左手低一些，面向 大家，右肩是黄河的河口，右肘是黄河的孟津。 同学们模仿起来，记忆深刻，我们这节课就来学 习黄河。 ? 任务： ? 呈现问题： 1 、黄河的源头、注入的海 洋、全长、流域面积？ ? 2 、黄河的上中下游分界点，支 流、湖泊的名称、水电站的名称？ ? 3 、黄河流经的地区：省区、地 形区、气候区等？ ? 4 、上中下游的特点？问题？解决的 措施？ ? 成果： ? 自主学习：问题一，学生读图、绘图、 ? 分组学习 1 ：分四个组，分别回答问题二 中的 4 个小问题，并展示填图，析图，发表意见。 ? 分组学习 2 ：分三组，分别回答问题三。 ? 前两个有不懂的 不会的问题 放到探究学习里， 教师引导： ? 探究学习：问题四：这个问题是学习 研究 河流 的主要面临的问题，应如何解决？同学们思考？ 议论一下解决黄河治理的措施？ 自主学习 ? 资源： 自主学习 ? 同学门，我们第一个问题看大屏幕地图， 此时同学们分析 读图，我会画板图，便于 学生填图，分组学习。第二和第三个问题， 同学们可以查阅资料，讨论，分析。第四 个问题：应利用视频，图片来完成，课件 的利用可以增加学生的直观的学习效果， 形成单元文件夹。课件资源。 ? 评估： ? 在这个部分完全是评价学生的学习效果的过程， ? 可以利用生活中的小问题，以可以设计真实发生 ? 的国家洪灾等，，可以利用图片讲解，视频观看 ? 等方法，组织学生说说怎么解决这样的问题，它 ? 都说明了什么？人们应该怎么做？作为我们中学 ? 生应该做些什么？来评价和拓展学生的解决实际 ? 问题的能力，真正使学生学习对生活有用的地理 ? 和对终身发展有用的地理知识。 教学流程图 导学 自主学习 探究学习 合作学习 评价 学生活动评价表 自主学习 10 合作学习 10 探究学习 10 练习 10 一组 二组 三组 四组 作品中出色的地方 ? 本节课利用了多媒体课件进行教学，直观 的图片，视频资源使学生身临其境的感觉， 增加了学习的直观性和生动性，激发了学 生的学习兴趣，分组的方式使学生分析不 同层次的问题，使学生的探究意识增强。 Good!