17级金融管理2,3金融基础教案.doc

教 案 课程名称 金融基础 课 时 48 班 级 17级金融管理2，3班 专 业 金融管理专业 教 师 系 部 金融系 教 研 室 商业银行教研室 教 材 金融基础 教学题目 货币的概述 课时安排 1 授课时间 第 3 周 教学目标 通过本节的学习，使学生了解货币的产生、商品价值形式的发展和货币的发展历史理解通货、银行券、纸币、铸币、本位币、辅币等基本概念。掌握货币的本质、形式。 教 学 设 计 教学内容 学生活动设计 教师活动设计 教学用具 一、课程内容介绍 （25分钟） 1、课程专业地位、与其他课程的关系。 2、课程教学目标 3、课程的学习要求 4、课程的作业、出勤、考核等要求 第一章第一节货币概述 引入：假设货币不存在，现有三个生产者要实现交换，应如何？请学生来模拟，体会货币在生活中的重要性。（5分钟） 货币的起源：1.货币是商品生产和商品交换长期发展的产物。 2.货币是价值形式发展的产物。（20分钟） 货币的本质：货币是固定充当一般等价物的特殊商品。（5分钟） 含义： 货币本质的特征： 货币形式的发展：（25分钟） 实物货币 金属货币 纸币 存款货币和电子货币 现代货币的构成：（5分钟） 现金和存款货币。 五．总结 重点内容： 货币的本质。 货币的形式。 难点： 货币的起源。2.货币形式的演变 学生模拟表演 学生归纳总结 学生对比分析 学生归纳总结 教师引导 讲授 讲授 课件 课 后 学 习 设 计 作 业 P29第1、3题 参 考 书 金融学概论——朱新融主编 金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 金融学——黄达主编 网 站 http://finance.sina.con. cn/nz/pbchina 活 动 讨论：货币形式的未来发展趋势 货币能否取消 其 他 教学题目 货币职能 课时安排 1 授课时间 第 3 周 教学目标 通过本次学习使学生理解掌握货币的职能。 教 学 设 计 教 学 内 容 学生活动设计 教师活动设计 教学用具 导入：通过货币在生活中应用的实例导入新课（5分钟） 第二节：货币的职能 一、价值尺度(6分钟) 1.定义 2.特点 二、流通手段（15分钟） 1.定义 2.特点 三、贮藏手段（6分钟） 1.定义 2.特点 四、支付手段（12分钟） 1.定义 2.特点 五、世界货币（6分钟） 1.定义 2.特点 六、作业 （30分钟） 七、总结（10分钟） 重点内容 流通手段。 支付手段。 难点： 价值尺度。 贮藏手段。 学生讨论，回答问题 学生归纳总结 讨论 讲授，引导学生分析 启发引导学生理解在执行不同职能时对货币的不同要求。 课件 课 后 学 习 设 计 作 业 P29第2 参 考 书 金融学概论——朱新融主编 金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 金融学——黄达主编 网 站 http://finance.sina.con. cn/nz/pbchina 活 动 课后后讨论：货币与经济的关系 其 他 教学题目 货币流通规律、货币层次划分 课时安排 1 授课时间 第 3 周 教学目标 通过本次学习使学生了解货币的范围以及货币层次划分的标准、了解人民币的发行与流通。理解并掌握金属货币、信用货币流通的规律。 教 学 设 计 教 学 内 容 学生活动设计 教师活动设计 教学用具 导入：国家是否可以通过多发货币来提高人们的生活水平？（5分钟） 第三节 货币流通规律 一、货币流通规律 （35分钟） 1.金属货币流通规律 2.纸币和信用货币流通规律 二、人民币的发行与流通（10分钟） 1.人民币的发行 2.人民币的流通 第四节 货币层次的划分 一、货币的范围 （5分钟） 二、货币层次的划分 （30分钟） 1.美国现行货币层次的划分 2.日本现行货币层次的划分 3.我国现行货币层次的划分 三、总结 （5分钟） 重点内容： 1.纸币、信用货币流通规律。 难点： 货币层次的划分 学生思考、回答问题引入新课 学生课堂分组讨论，代表总结发言 提问、讲授，引导学生分析 给学生放记录片 讲授 课件 课 后 学 习 设 计 作 业 P29 简述信用货币的流通规律 参 考 书 金融学概论——朱新融主编 金融概论——贺瑛主编 金融学——张强主编 金融学——黄达主编 网 站 http:/