高三议论段落展开学会说理.pptVIP

会说理自明 —分析论据 学会讲“理”  典型的议论段包括如下五个层次: 摆论点解说论点一举例-分析论据小结论点 篇幅约占全段1/2  理是什么? 所谓“理”可分两个层面。一是指 “事理”和“情理”;另一个层面是 指“哲理”。我们只有把“常理”提 升到“哲理”的层次,文章才会有厚 度、有质感。 “讲道理”的实质是指论证思维过 程的展开。具体地说就是如何把论点 和论据结合起来  例:五十年代初,钱学森冲破重重阻拦, 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时,立即给美国移 民当局写信,声称:“我宁肯把这家伙毙 了,也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西,他知道得太多了。任何时 候,他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。”可见,知识就是力量 这里的分析空洞,先是讲述材料,然后直接 得出结论,缺乏分析说理的具体过程,材料的讲 述是叙事性的,如果不跟分析说理结合起来,不 仅论述无力,而且文体特征也不鲜明。  【例】知识就是力量。(观点句)它首先是一 种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转 化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐 释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知 天下之事。(材料句)凭什么?知识,以及知 识带来的预见性。(分析句)史蒂芬霍金,被 卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮