23.祖先的摇篮 第二课时.docVIP

南师附中江宁分校小学部备课 总第（ ）课时 备课人 备课时间 2019.5.20 上课时间 课 题 23.祖先的摇篮 第二课时 教学时数 2课时 教 材 部编版 二次备课 教学目标 1.会正确规范地写“蓝、望、赛”3个生字。 2.能带着想象有感情地朗读课文；仿照课文第2、3小节想象祖先在原始森林里做了些什么，创编小诗。 3.通过朗读和想象祖先在摇篮里做的事情，感受祖先的摇篮真大真有意思。 教学重难点 通过朗读和想象祖先在摇篮里做的事情，感受祖先的摇篮真大真有意思。 仿照课文第2、3小节想象祖先在原始森林里做了些什么，练习说句子，创编小诗。 教学准备 课件 教学过程： 一、巩固读词，复习导入 1.今天我们继续来学习第23课，跟着老师写课题。齐读课题。 2.瞧，这些生字词语咱们上节课已经见过面了，还记得他们吗？ 3.还记得什么是祖先的摇篮吗？出示词卡：原始森林，齐读词语 二、品读课文 （一）学习第一小节 1.这是什么样的原始森林呢？默读课文第1小节，想一想。 2.回答，小朋友们真会读书，这个摇篮可真有特点，你发现了吗？ 3.是呀，多大的摇篮啊！谁来读一读？谁能把它读得大一点？ 4.还有哪些词语是说原始森林很大的？默读第一小节，画一画。 5.交流：你画了哪些表示原始森林很大的词语？指导读好词语 6.指名读第一小节，注意读好画出来的词语 7.让我们一起到原始森林里去看一看吧——图片欣赏：浓绿的树荫、一望无边、遮住了蓝天。原始森林可真大呀，谁再来给我们读一读，注意边读边想象画面哦。 10.祖先的摇篮真大、真有意思，让我们一起来读一读吧！ （二）学习第二、三小节 1.我们祖先就住在这大大的摇篮里，猜一猜课文接下来会说什么呢？谁能给我们提个问题？（祖先会在摇篮里做些什么呢？） 2.请小朋友们按照他提的问题，默读课文二、三小节，用笔画一画，我们的祖先在摇篮里做了些什么呢？ 3.交流。你画得很全哦，画得跟他一样的小朋友举手。 4.是呀，在大大的摇篮里，我们的祖先可以做什么呢？ 学生说、教师依次出示卡片（摘野果、掏鹊蛋……）学生读词 5.咱们的祖先在这大大的摇篮里做的事情可真多呀！读二、三小节？ 6.小朋友们，记住祖先在摇篮里做的事情了吗？依次读词 7. 小组交流：想象一下，祖先们在做这些有趣的事情时会想些什么，说些什么呢？快和你的同桌交流一下吧！ 8.小朋友们的想象真有意思，带着这些想象，谁来给我们读一读。 9.这里可真好玩呀！现在你就是那个祖先，你就是那个祖先的孩子，正在这大大的摇篮里尽情玩耍呢！谁来读一读？分男女生读 10听了大家的朗读，老师好像真的回到了这个好玩的摇篮，看到了祖先们在做许多有趣的事情。瞧，他们在哪里摘野果掏鹊蛋？（大树上）在哪里和野兔赛跑、看蘑菇打伞？（草地上）你还看到他们在哪里做些什么有趣好玩的事情呢？让我们一起跟着课文学写诗，做个小诗人吧。四人小组内填一填，说一说。 11.交流：祖先们还会在哪里做些什么呢？ 12.你们的想象真好玩！课后请把你们创作的小诗写下来，读给小伙伴们听、读给爸爸妈妈听，带他们一起去感受一下原始森林的乐趣吧！ （三）学习第四小节 1.小朋友们，祖先的摇篮真大，真有意思，祖先们在这里自由快乐地生活着，这一切是那么美好，那么难忘，读读最后一小节吧！ 2.让我们把这些美好留在记忆里吧！再来读！ （四）齐读课文 1.小朋友们，记住，苍苍茫茫的原始森林就是我们（课题）祖先的摇篮。让我们再来欣赏一下这首小诗吧！ 2.指名读第一小节、男生读第二小节、女生读第三小节、老师和大家一起读第四小节。 三、写字指导 1.这节课写三个上下结构的字（蓝、望、赛）。 2.在写字之前，我们要仔细观察，比一比，比什么呢？（比宽窄） 3、指名说一说每个字的宽窄。 蓝——草字头比中间的部分宽一点，最宽的是皿的长横 望——上面部分宽一点，王的最后一长横是最宽的 赛——宝盖头宽一点，中间部分的最后一横稍微长一点，最宽的是“撇捺”部分，要写得舒展一些。 4.师在田字格中范写，学生书空。 四、课堂总结 课后请大家将课堂上创作的小诗写在卡片上，互相读一读哦！ 板书设计 祖先的摇篮 原始森林 真大 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松树 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 难忘 教学反思