中考数学专题讲座总结发言（共5篇汇总）.docVIP

　　第1篇走进中考数学专题复习讲座走进中考数学专题复习第三讲几何探究问题 　　走进2018年中考数学专题复习第三讲几何探究问题 　　【专题分析】 　　几何探究问题主要涉及利用三角形的性质进行相关的探索与证明、三角形和四边形的综合探索与证明以及几何动态问题等.这是中考对几何推理与证明能力考查的必然体现,重在提高学生对图形及性质的认识,训练学生的推理能力,解题时应注意演绎推理与合情推理的结合.全国各地的中考数学试题都把几何探究问题作为中考的压轴题之一 【知识归纳】 　　几何探究问题是中考必考题型,考查知识全面,综合性强,它把几何知识与代数知识有机结合起来,渗透数形结合思想,重在考查分析问题的能力、逻辑思维推理能力.如折叠类型、探究型、开放型、运动型、情境型等,背景鲜活,具有实用性和创造性,在考查考生计算能力的同时,考查考生的阅读理解能力、动手操作能力、抽象思维能力、建模能力,力求引导考生将数学知识运用到实际生活中去.需要通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等来确定所需求的结论、条件或方法,因而解题的策略是将其转化为封闭性问题.常用的解题策略: 找特征或模型:如中点、特殊角、折叠、相似结构、三线合 　　一、三角形面积等; 找思路:借助问与问之间的联系,寻找条件和思路; 照搬:照搬前一问的方法和思路解决问题,如照搬字母、照搬辅助线、照搬全等、照搬相似等; 找结构:寻找不变的结构,利用不变结构的特征解决问题.常见的不变结构及方法:有直角,作垂线,找全等或相似;有中点,作倍长,通过全等转移边和角;有平行,找相似,转比例.【题型解析】 　　题型1:与全等三角形有关的探究 例题（2017浙江衢州）问题背景 　　如图1，在正方形ABCD的内部，作∠DAE=∠ABF=∠BCG=∠CDH，根据三角形全等的条件，易得△DAE≌△ABF≌△BCG≌△CDH，从而得到四边形EFGH是正方形． 类比探究 如图2，在正△ABC的内部，作∠BAD=∠CBE=∠ACF，AD，BE，CF两两相交于D，E，F三点（D，E，F三点不重合） 　　（1）△ABD，△BCE，△CAF是否全等？如果是，请选择其中一对进行证明． （2）△DEF是否为正三角形？请说明理由． 　　（3）进一步探究发现，△ABD的三边存在一定的等量关系，设BD=a，AD=b，AB=c，请探索a，b，c满足的等量关系． 【考点】LO四边形综合题． 　　【分析】（1）由正三角形的性质得出∠CAB=∠ABC=∠BCA=60°，AB=BC，证出∠ABD=∠BCE，由ASA证明△ABD≌△BCE即可； 　　（2）由全等三角形的性质得出∠ADB=∠BEC=∠CFA，证出∠FDE=∠DEF=∠EFD，即可得出结论； 　　（3）作AG⊥BD于G，由正三角形的性质得出∠ADG=60°，在Rt△ADG中，DG=b，AG=b，在Rt△ABG中，由勾股定理即可得出结论． 　　【解答】解（1）△ABD≌△BCE≌△CAF；理由如下 ∵△ABC是正三角形， 　　∴∠CAB=∠ABC=∠BCA=60°，AB=BC， 　　∵∠ABD=∠ABC﹣∠2，∠BCE=∠ACB﹣∠3，∠2=∠3， ∴∠ABD=∠BCE， 在△ABD和△BCE中，∴△ABD≌△BCE（ASA）； 　　（2）△DEF是正三角形；理由如下 ∵△ABD≌△BCE≌△CAF， ∴∠ADB=∠BEC=∠CFA， 　　， ∴∠FDE=∠DEF=∠EFD， ∴△DEF是正三角形； 　　（3）作AG⊥BD于G，如图所示 ∵△DEF是正三角形， ∴∠ADG=60°， 在Rt△ADG中，DG= 　　b，AG= 　　b， 　　b）2， 在Rt△ABG中，c2=（a+∴c2=a2+ab+b2． 　　b）2+（ 　　题型2:与相似三角形有关的探究 　　例题: （2017湖南岳阳）问题背景已知∠EDF的顶点D在△ABC的边AB所在直线上（不与A，B重合），DE交AC所在直线于点M，DF交BC所在直线于点N，记△ADM的面积为S1，△BND的面积为S2． 　　（1）初步尝试如图①，当△ABC是等边三角形，AB=6，∠EDF=∠A，且DE∥BC，AD=2时，则S1S2=12 ； 　　（2）类比探究在（1）的条件下，先将点D沿AB平移，使AD=4，再将∠EDF绕点D旋转至如图②所示位置，求S1S2的值； 　　（3）延伸拓展当△ABC是等腰三角形时，设∠B=∠A=∠EDF=α． 　　（Ⅰ）如图③，当点D在线段AB上运动时，设AD=a，BD=b，求S1S2的表达式（结果用a，b和α的三角函数表示）． 　　（Ⅱ）如图④，当点D在BA的延长线上运动时，设AD=a，BD=b，直接写出S1S2的表达式，不必写出解答过程． 　　【分析】（1）首先证明△ADM，△BDN都是等边三角形，可得S1=（4）2=