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填空题 整体构建学前教育课程的启蒙性、整合性、开放性，以适应不同发展水平幼儿的需要。 课程应与幼儿阶段的学习特点和身心发展水平相适应。 通过课程的实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境 勇敢自信、有初步责任感的儿童。 学前教育应以游戏为基本活动形式。 保证幼儿每天2小时的户外活动时间,期中 1小时的运动要分段进行,活动时要注意高_ 密度、低强度，每次时间不是太长。_ 游戏活动是一种基于 0-6岁幼儿内在需求的自发自主性活动。 学前教育课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本内容。 儿童是有能力的，积极主动的权利主体，应有主动发展自己潜能的机会。 社会因素包括自然环境和社会环境，教育是一种独特的社会环境，决定了儿童发展的速 度和水平。 幼儿社会化包括道德社会化， 认知社会化，性别劫色社会化，政治社会化，职业社会化。 幼儿园家庭教育指导形式：家长委员会，家长开放日，家长园地，家长接待日，家庭访 问，日常交流，电话交流，家园联系册等… 游戏对幼儿的身体，智力，创造力，情感，社会性，美感的发展有积极作用。 课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。 生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、卫生环境、生活规则等方面的活动。 学习活动是教师有目的、有计划地引导幼儿学习探索的过程。 选择题 幼儿语言发展的飞跃期是 3-4岁。 提出把儿童当儿童看的