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第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 小学语文学习网站小学语文三年级教学设计案例三篇 【--教学工作总结】 　　好的语文教学设计案例可以帮助三年级老师们更好地设计适合自己学生的教学课堂，小编为三年级语文老师整理了三篇三年级语文教学设计案例，希望对你有帮助！ 　　小学语文三年级《丑小鸭》教学设计 　　设计思路： 　　《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。我把重点放在指导学生朗读上，通过学生有感情的朗读，理解文中重点词语的意思，让他们体会丑小鸭成长的过程中所经历的不幸以及变成天鹅后它的心情变化。在理解丑小鸭的不幸时，让学生进行换位思考，从而更容易带领学生走进文本，更深刻的理解文本的内涵。 　　教学要求： 　　1.学会本课生字，积累词语。 　　2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 　　3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 　　教学重点难点： 　　在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话引入新课，揭示课题。 　　上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事?今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。(板书课题：28丑小鸭) 　　二、初读课文。 　　1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并用——线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。 　　2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。 　　惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰 　　3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。 　　4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事? 　　5.指名回答上述问题。(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，被迫离开家，在历经了种种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。) 　　6.出示《丑小鸭》的插图，根据插图讲故事。 　　7.师生点评。 　　三、记忆字形，指导书写 　　1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。 　　2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 　　3.指导重点字的书写。 　　四、作业。 　　1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。。 　　2.熟读课文。 　　第二课时 　　一、复习。 　　1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。 　　2.用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事? 　　二、分段学习课文。 　　1.学习1、2自然段。 　　(1)指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么? 　　(小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。) 　　联系上下文理解惩罚、排挤、嫉妒等词的意思。 　　为什么兄弟姐妹都欺负他?(因为他长的难看。) 　　为什么他们说小鸭子长得难看? 　　(因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难看。) 　　(2)指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么? 　　(小鸭子离开了家。) 　　最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度?什么样的态度? 　　理解冷漠，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。 　　如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样?(非常伤心、难过) 　　指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。 　　(3)快速默读阅读1—2自然段，用一句话概括本段内容。(小鸭子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。) 　　2.学习3、4、自然段。 　　(1)指名分自然段读课文，思考：这一段主要讲的是什么? 　　(讲小鸭子离开家后遇到的种种磨难。) 　　(2)指名读第3自然段，思考：这一自然段讲的是什么? 　　(讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。) 　　母鸡和猫为什么要嘲笑他?(因为他不会生蛋。) 　　母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的?(以自己的标准，猫会捉老鼠，母鸡会下蛋，所