2018年小学低段数学教研组工作总结.pdfVIP

范文最新推荐 2018 年小学低段数学教研组工作总结 一学期即将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多。 总 体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积 极探索，改革教学，在继续推进 “小班化合作”课堂教学模式的同 时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、校本培训走进教师的心，进入课堂 。 每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课， 学校平均每周有一次 教研活动， 每次活动均有 1 个活动课例， 活动中每位教师提一个学习 体会，提一个改进计划。学校开展了创建学习型教师队伍活动，即每 天 1 小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期 一次心得体会， 每期每人一次主讲， 每期一次考试， 每人一万字笔记， 每人订教育报刊杂志一种以上。 有相关内容安排记录， 教师个人自学 以时事政治、 教育教学。 书报为主， 所有学习笔记， 有日期、有出处， 学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评 价，同时，教师能学以致用， 教学相长， 在教学之中学， 在学习中教。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准 的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够 1 / 8 充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间 学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新 课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。 方丽鸥老师的 《乘法的初 步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示， 收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情， 促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂 堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形 式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。 四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学 生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形 式有以下四个： 1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照 有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。 范文最新推荐 2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教 研。 3、校查—— a 随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟 踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等 一条龙式的检查。 b 集中查：每月对不同常规项