初中地理《绘制等高线地形图》.docxVIP

. 初中地理《等高线地形图的判读》教案 作者：邓晓燕 课题 等高线地形图的判读 授课时间 2009 年 9 月 23 日 教 学 目 标  知识与能力： 1、通过亲身参与制作模型、绘制地图等活动，了解等高线地形图的绘制原理。 2、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。 3、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。 过程与方法： 1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。 态度、情感、价值观： 通过学习绘图方法和参与实践活动， 懂得学习地理知识必须有科学的方法。 学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步养成求真务实、坚持不懈的科学精神 教学 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；在等高线地形图上识别山体的各部位重点 教学 ①等高线的绘制原理；②山脊和山谷的区别 难点 教学方法：操作体验式、直观演示、讲解、讨论以及练习法 方法 学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法、动手参与法 ·等高线地形图等 教具 ·山体模型及对应等高线地形图 ·每组一团橡皮泥 学 ·铅笔 习 ·线 器 ·白纸 材 ·地理书 ·塑料垫板 板 等高线地形图的判读 书 海拔高度示意图 等高线地形图 山体不同部位等高线形态特征小结 山体模型对应的等高线 设 地形图 课堂作业 计 课 小结 ：通过同学自己的观察，分析，小结，积极主动地思考问