一年级道德与法制上册第二单元第八课-上课了教案图文.pdfVIP

第八课 上课了 第八课 上课了 【教学内容】应为 【学习内容】 【教学内容】应为 【学习内容】 一年级上册 《道德与法治》第二单元第 8 课 《上课了》 一年级上册 《道德与法治》第二单元第 8 课 《上课了》 【学习内容分析】 【学习内容分析】 《上课了》是人教版 《道德与法治》一年级上册第二单元第 8 课的教学内容。经过了第 《上课了》是人教版 《道德与法治》一年级上册第二单元第 8 课的教学内容。经过了第 一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学 一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学 生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学 生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学 校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课 校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课 堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。 堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。 通过第 5 课 “我们的校园”，第 6 课 “校园里的号令”，第 7 课 “课间十分钟”三 通过第 5 课 “我们的校园”，第 6 课 “校园里的号令”，第 7 课 “课间十分钟”三 课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校 课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校 的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第 8 课 “上课了”以学生 的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第 8 课 “上课了”以学生 的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生 的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生 逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习 逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习 的快乐和意义。 的快乐和意义。 本课共四个话题，话题一 “课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松 本课共四个话题，话题一 “课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松 心情，愉悦地进入课堂学习。话题二 “多提问勤举手”、话题三 “大家一起学”和话题四 “课 心情，愉悦地进入课堂学习。话题二 “多提问勤举手”、话题三 “大家一起学”和话题四 “课 堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的 堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的 乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。 乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。 本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规 本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规 则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。 则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。 【课程标准描述】 【课程标准描述】 有些可以整合成一条，修改后： 有些可以整合成一条，修改后： “愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 “愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 “动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与 “动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与 看法。 看法。 “动手动脑、有创意地生活 :7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 “动手动脑、有创意地生活 :7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 【学习目标】 【学习目