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教师挂职锻炼工作总结 第一篇：教师挂职锻炼总结 20xx 年 6 月，滨海区实验小学和崔家央子小学结成“城乡帮扶联谊学校”， 两个学校共同制定了 《建立优质教育资源共享机制，全面提升学校办学水平实施方案》 。其中要求：结对学校每年选派中层以上的优秀干部到对方学校挂职， 挂职干部要真正参与学校管理，列席或参加校级干部会，安排具体管理岗位，具体承担起实质性管理责任。 到帮扶学校挂职的干部， 不但要学习学校的管理经验和方法， 更要学习对方学校的管理理念， 并辩证地应用到本校管理中，为完善本校管理系统服务。 每校每学期派出干部不少于 1 人，挂职时间不少于 2 周。 根据以上要求，作为崔家央子小学教学业务的主管领导，我有幸于 20xx 年 10 月 18 日至 10 月 29 日，到滨海实验小学挂职课程部主任，和实小的领导、教师共同工作、学习了十几天，虽然挂职时间 很短，但我被实验小学严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的 教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感 染，深受教育和启迪。 在挂职培训学习期间 , 我严格遵守培训时间 , 认真学习研究领会 实验小学的办学理念、办学思想以及校园文化特色 , 积极参与学校的 各项活动和各种会议 , 经常主动和学校各个部门的领导、教师沟通交 流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流， 边思考 , 边总结。认真研读实验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己 过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻 教育管理的良计妙策。把在实验小学的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录 , 并归纳总结 , 形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。 在挂职培训学习期间 , 与所挂职学校领导和教师建立了深厚的感情和友谊。并通过我两周的学习、工作，使两个学校之间建立了友好关系 , 促进了两所学校的互相交流。 通过 12 天的高速“充电”与“洗脑”， 现将所见所闻、 所思所感归纳整理如下： 一、挂职学校基本情况 （一）内部环境 实验小学硬件齐全，设施齐备，为学生的全面发展提供了良好的环境。 （二）内部管理 新颖的办学模式 全新的育人目标 科学的管理机制 鲜明的教学特色 成熟的办学经验 二、挂职学习的内容和方法 学习的内容①校长的办学思想和办学理念；②教育教学管理特别是教学管 理；③现代教育教学理论和方法在中小学教育教学中的运用与创新等。 学习的方法 挂职学习期间，采取在校挂职学习与考察参观相结合的方式进 行。 所做的工作 全方位参与学校的管理，严格按作息时间上下班，参加每周一 上午的校务行政例会， 下午的政治学习及分组讨论。 12 天共听语文、 数学、英语、体育等 11 节课；参加了学校的教工活动；第九届艺术 节的演出活动；同学校的教师、学生一起参与了快乐课间、朝阳读书 活动；参与了“反思给我的启迪——科研交流会”教研活动和“我爱 我家——金点子交流”等活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式 的教育教学活动。 三、总体感觉 在实验小学挂职锻炼期间，通过向李校长、孙校长交流学习，与各位中层干部沟通切磋，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。 我时常被实验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事， 一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。 老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。 作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师， 激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。 我们常常被他们的团队精神所震撼、 所 感染。 四、值得我们思考与借鉴的方面 、德育工作 学校着眼于学生的整体素质和长远发展，确立了“让每个学生 都获得成功”的校训。让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会 生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位，不断探 索新形式下与时俱进的德育教育新途径， 形成了以爱国主义、 集体主 义教育为主旋律， 以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局， 坚持 周一和重大节日的升国旗制度， 使之形成了一条独具特色的爱国教育、 集体教育的风景线。先后开展的“我能行”、“雏鹰争章”、“礼仪 教育”、表彰“光荣旗手”、学做“三字歌”等系列德育活动，形成 了文明向上、活泼和谐的精神风貌。 、教学、教研工作 学校重视教师教育观念的更新，坚持科研兴校，以创新教育为 核心，全面深化教育科研。利用多种形式组织教师学习新课程标准， 展开讨论、通研教材，开展“同步教学研讨”活动，系统把握教材的 重难点和知识间的相互联系， 推动了新课程工作的开展。 学