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精品文档 六年级下册语文工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改 ---- 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 六年级下册语文工作总结篇一 本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。 定期总结教学经验， 把经验点滴投入教学中， 充分发挥学生学习的主体作用。 经过我的努力与领导同事们的帮助， 我终于顺利地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率 91%，合格率 100%。现简单总结如下： 一、积极参加教研活动，提高课堂效率 素质教育要求搞好教研教改。 要求每一名教师都要不断提高业务素质。 为此，我积极探索， 大胆实践。我积极向同年级的教师学习， 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励 学生敢说敢为， 引导学生能说会做， 不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。 在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动， 鼓励学生分小组制作活动计划， 针对活动制作手抄报， 开展诗歌朗诵比赛， 征文 比赛等活动。先后组织学生积极参加了教师节活动征文，“ 2008 年迎奥运”征 文，学生在活动中积极性很高，表现都不错。 四、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。 积极创设情境， 让学生在探究性学习中培养兴趣， 激发好奇心和求知欲。 使学生成为学习的主人。 认真指导学生自主学习、 独立思考， 鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 1 精品文档 改革教法，注重学法。 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。 教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间， 让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。 教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 五、存在的问题及思考。 一学期的教学结束了， 从期末检测的情况来看， 孩子们大部分语文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班级，从而反映出潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时， 还要加大对学困生辅导的力度， 争取让每一个孩子都共同进步。 总之，经过一学期的语文教学工作， 我的教育理论水平有一定提高， 课堂教学方面也有明显进步。 但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。 六年级下册语文工作总结篇二 这一学年我担任六 (x) 班语文教学。由于 教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本 学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性， 只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 农村的学生听， 说的能力相对较弱， 授课采用较深的话教学， 同学们还不能适应。另一方面，六 (1) 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点， 因此教学效果不如理想。 从此可以看出， 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成绩与经验 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： 2 精品文档 “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 例如我在讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”， 教学难度比较大。 如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准 备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了。