《驿路梨花》教学设计(人教版七年级下册).docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 14 页 驿路梨花》教学设计 （ 人教版七年级下册 ） 【教学目标】 :: 有感情地朗读课文，积累字词。 :: 整体感知，梳理文章内容。 :::: 【重点难点】 重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的 顺序。 难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。 【课时安排】 二课时 第一课时 【教学过程】 一、导入环节（ 2 分钟） （一）导入新课，板书课题 我国西南边陲是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人 更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数 民族学习雷锋。助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山 水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。 （二）出示学习目标 有感情地朗读课文，积累字词。 整体感知，梳理文章内容。 : 二、先学环节（ 15 分钟） 过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，开始自 学。 （一）出示自学指导 自读课文：朗读 2 遍，疏通字词障碍；默读 2 遍，对文章 的基本情节有所了解。 : （二）自学检测反馈 要求：独立完成自学检测，书写要认真、规范，然后一对 一用红笔批阅并纠错。 填写文学常识： :: 《驿路梨花》作者是 ::::::::::::: ，他是 :::: 代作家， 作品有《 ::::::::: 》、《 :::::::::::::: 》、 《 :::::::::::: 》等。 . 给加点字注音： :