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《伯牙绝弦》教学案例分析 团溪镇第二小学 冉启芬 设计理念： 叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已 初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读 懂课文意思。在教学时，老师采用以音乐激发学习兴趣；抓住重点词句品词析 句，体会知音深刻含义；然后安排配乐写话，激发学生珍惜朋友间真挚情谊， 达到以读促写的效果。在学习语文的同时，使学生感受到音乐艺术的魅力 教学三维目标： 知识目标 : 朗读课文。背诵课文。 能力目标 : 能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个 故事。 情感目标 : 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐艺术的魅 力。 教学重难点： 1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵 累。 2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备： 《高山流水》、《琵琶语》的乐曲；伯牙和子期等资料。 教学时间： 一课时 教法：以读代讲、 情境感悟、点