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高校教师立师德学习心得 　　高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人 “国家之兴在于教育，教育之兴在于教师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”……这些言论无不表明教师在当今社会扮演着非常重要的作用。教师，作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重任，所以作为一名教师，不仅要教授学生知识，还要教学生怎么做人。都说家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，从本质上来说，是由于父母的一言一行都对孩子有着深刻的影响，面对各种困惑和难题时，有经验和能力的父母能引导他们。但是到一定阶段之后，起引导作用的就主要是教师，尤其是对于大学生来说，虽然从年龄上来讲大学生都是成年人，但是大学阶段的他们还处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，所以此时高校教师应该给予他们很好的引导，帮助他们成人成才。俗话说“言传身教”， 大学生具有极强的可塑性和向师性，大部分学生都会以老师的言行作为参考标准，因此要想将学生培育成才，老师首先应该要以身垂范，不断加强自身道德修养和良好形象的塑造，这样对学生的教育才更具有感染力、影响力和说服力，更能做到让学生不仅愿意听，而且愿意信和愿意做。 　　作为一个职业人，最基本的就是职业道德，那么对于教师而言，由于教师承担着传承文明、传播文化、培育人才和科学研究等重要职责，所以他们的职业道德状况尤其受到世人的关注,甚至视之为社会整体道德状况的“指示器”和“晴雨表”。所谓教师职业道德，即师德，是教师在职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质，它包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度和教学水平。在此次培训中，通过老师列举的一些案例以及对某些教育现象的分析，让我深刻地体会到树立师德意识、自觉师德修养和践行师德规范的重要性。 　　人的行为是受意识支配的，一个教师的头脑中有没有职业道德的概念，有没有塑造职业道德形象的意识，将直接形象其从教行为的发生方式，所以树立师德意识应该放在从教职业的首位。那么对于高校教师而言，师德意识主要有三个方面：为人师表的形象意识，为国育才的职责意识和为人服务的良心意识。在此我对为人师表的形象意识进行着重阐述。 　　师德是为人师表的内在要求，为人师表是师德的外在表现，那么高校教师应怎样做到为人师表呢？在正式培训之前，师资培训中心就明文规定了培训学员要注意着装规范，不能穿拖鞋、背心、吊带服和超短裙等进入教室，这是对教师仪表形象的要求，如果用四个字来概括高校教师仪表形象的要求，那就是温文尔雅。教师的外在形象是文明的体现、教养的象征，具体来说可以从三个方面进行有意识的打造。首先，教师衣着要干净整洁；其次，教师衣着服饰应当朴素大方，不要标新立异；再次，教师要注意言行举止，具体来讲，就是要讲礼仪且举止端庄。教育是一种“言传身教”的教育方式，教师的每一句话和每一个举动都是其内在品质的表露，恰当的语言举止会激发学生的求知欲，使其体验到学习的愉悦、情感的满足，从而对教师产生尊敬和信赖情感。 　　培训期间，师资培训中心除了对学员的着装有要求之外，还对学员的出勤有一定的要求，事实上，参加必要的培训也是高校教师的一项工作。师资培训中心做出的要求是作为外驱动力，而我们作为教师，应该有自律性，所以高校还应塑造爱岗敬业的工作形象，教师的工作形象主要体现在工作态度和工作能力方面。一方面，教师不仅要有严密谨慎、一丝不苟和乐于奉献的工作态度，还要有淡泊名利、甘为人梯的思想境界，用自己的敬业精神去潜移默化地影响和教育学生。另一方面，社会在不断地进步，科技在不断发展，教师也应该不断加强理论学习，刻苦专研业务，做到自我要求、自我反省、自我促进。要培养驾驭教材、组织教学的能力，将学习和教学工作有机结合，不断提高教育教学水平，此外，高校教师还应该培养敏锐的观察力、准确的判断力、丰富的想象力和随即应变的能力，让自己具有广博的学识和文化素养。 　　教师的思想是为人师表作用的核心，是教师影响学生的重要内容。 　　高校教师还应该在思想上为学生做好表率作用，这就要求教师应该有乐观向上的道德形象。苏联教育家加里宁曾说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”大学生正处于三观形成的重要阶段，教师的立场、观点、信念都将对学生产生直接且深刻的影响。因此，作为一名高校党员教师，我们应该坚持接受政治教育和师德教育，在实际工作中不断提高政治思想水平，不断加强道德修养，以广博的学识、执着的精神和高尚的品德来影响学生、感染学生，在方方面面都向学生展示出乐观向上的道德形象。 　　作为一名高校教师，我们应该让自己做到外表典雅与