二年级语文知识：比喻、拟人修辞手法讲解.docVIP

比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方 , 借一种事物来说明另一种事物的方法。 作用：使语言形象、生动 , 富有感染力。 组成部分：本体 , 被比喻的事物。（如：黄河是中国的“摇篮”） 喻体 , 作比喻的事物。 喻词 , 练习本体和喻体的词语。 注意： 1 、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。 2 、本体和喻体必须是不同类的事物 , 而且两者之间要有相同点。 3 、作喻体的事物要具体 , 为人所知。 类 格式 本体（甲） 比喻词 喻 体 例句 别 （乙） 像、好像、 出现 （ 1 ）大漠沙如雪 , 燕山月似 明 甲 像 出现 如、 钩。 喻 乙 仿佛、好 （ 2 ）香港就像一颗明珠镶嵌 似、似、 在世界里。 似的、如 同、犹如 是、变成、 出现 （1）太阳是个忠实的向导 , 他 暗 甲 是 出现 变成、称 在天空给你指导方向。 喻 乙 为 （ 2）再近些 , 只见白浪翻滚 , 形成一道两丈多高的白色城 墙。 借 乙 代 不出现 出现 （1）我抬起头 , 看见母亲的的 喻 甲 两鬓又添了一些银丝。 注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。 作比较。如 , 他长得像他爸爸。 表猜测。如 , 这天阴沉沉的 , 想要下雨了。 表想象。如 , 登上城楼 , 我心里非常激动 , 好像一下子成了一名威武的戍边战士。 表举例。如 , 北京有许多特产 , 像木耳、猴头······· (5) 表说明。如 , 猎人微笑着说：“在大森林里 , 你不能像个客人 , 得像个主人。” 运用比喻时要注意以下几点： 1、感情要鲜明。同样的一个本体  , 比作同样的的喻体  , 但是因为引发的结果不同  , 所以 导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。 如：下课了  , 小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳  , 把大家逗乐了。（褒义） 把  比作  。 下课了  , 小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳  , 把班里搞得乌烟瘴气。（贬义） 2、本体和喻体必须是不同类的事物  , 而且两者之间必须要有相似点。 如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。  把  比 作  。 3、作喻体的事物要具体 , 为人所知 , 运用比喻时要力求在构思上创新。 如：树缝里也漏着一两点路灯光  , 没精打采的  , 是渴睡人的眼。 把  比 作  。 （“瞌睡人的眼”是大家熟知的  , 用来形容昏暗、微弱的灯光  , 十分巧妙。） 练习：判断下列句子是不是比喻句 , 是比喻句的句子在括号里 √。 1、大家都说我和弟弟长得很像。（ ） 2、我们是做过的花朵。（ ） 3 、不知细叶谁裁出 , 二月春风似剪刀。（ ） 4 、蓝蓝的天空 , 电杆之间连着几痕细线 , 多么像五线谱啊。（ ） 5 、荷叶挨挨挤挤的 , 像一个个碧绿的大圆盘。（ ） 6 、水泡闪亮闪亮的 , 射出红的光 , 黄的光 , 绿的光 , 紫的光······多么像一串串 彩色的珍珠啊。（ ） 7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（ ） 8 、挑着满满一担水 , 走在林中的石板路上 , 我泼洒了多少珍珠啊！（ ） 二：拟人 拟人就是把人的特征赋予事物, 让事物像人一样活动 ,有思想 , 有感情 , 能说话。 拟人有两种类型： 1、把事物直接当做人来写。 例如： 1 ）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 2 ）当四周很安静的时候, 蟋蟀就在这平台上弹钢琴。 3 ）小草偷偷地从土里钻出来, 打量着这个新奇的世界。 2、人直接同事物说话。 如： 风最讨厌了 , 每次都偷偷地掀起我的衣襟。 然后在旁边大叫 , 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 练习：判断下列句子是不是拟人句 , 是拟人句的句子在括号里 √。 （ 1 ）一阵微风吹来 , 我就翩翩起舞 , 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵 , 一池的荷花 都在舞蹈。（ ） （ 2 ）小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的 , 绿绿的。（ ） （ 3 ）月亮害羞地躲进云里去了。 比喻和拟人的区别： 拟人是把物当做人来写 , 使物具有人的思想、动作、神态等。拟人得特点是本体事物 和人完全融合为一体 , 具有相容的关系 , “人”并不出现。也不能出现比喻词“像”、 “如”等。 比喻中的本体与喻体是相似的关系 , 不论何种比喻 , 喻体必须出现。 总而言之 , 拟人句不能有“人”的出现  , 也不能有比喻词。反过来  , 凡有“人”出现  , 有 比喻出现 , 拟人句就成了比喻句。 如：琢磨鸟在给树治病。（拟人） 啄木鸟像医生一样给树治病（比喻） 啄木鸟成了医生。（比喻） 练习： 一、判断下列句子的修辞手法。 遥望洞庭山水翠 , 白银盘里一青螺。（ ） 不知细叶谁裁出 , 二月春风似剪刀。（ ） 火山发出