资料分析讲义(2).pdfVIP

序 我特别享受书的封皮上写有“主编：刘文波”，所以一直以来我就想出几本教材， 把学生喜爱、易操作的方法都写清楚。真正有计划并付诸行动是2015 年8 月1 号的 事情。原想8 年的公考培训经验，每天工作 15 个小时，年休不超过 15 天，加上年 授课平均240 天以上，这种沉淀应该让出书工作不费吹灰之力，特别是当我了解到 以上数据是行业内99% 以上从业者15 年以上工作量的时候，我想着可能改变行业的 重任就落到我的肩膀上了。但是直到真正实施起来才发现不是这么简单的事。看书 毕竟不是面对面的交流，没有眼神、动作、语调、音量等课上吸引注意力的方式。 所以，要把重点说清楚，把问题说简单，就必须十分严谨，严谨了就必然不简洁， 这是一件非常矛盾的事情。此刻我终于理解了，行业内的图书为什么都如此晦涩难 懂。想想，现场授课的时候，数学中的容斥问题用三张图片现场一展示，手一指： “这里是三层”，三秒钟所有同学都明白了。但是写到书上，就必须画出一个文氏图， 详细分析每部分关系，等我写清楚了，我发现实际授课中3 秒钟能解决的问题，写 清楚竟然用了 300 字左右。这是我不能容忍的事情，300 字，等学生看懂了也就离 走神不远了。 要利用书本的优势，同时又能吸引学生，并且言