社区服务与社会实践活动方案.docxVIP

社区服务与社会实践活动方案 根据教育部颁布的〈〈普通高中课程方案（实验）》，为确保综 合实践活动课程中社会实践与社区服务活动的实施， 结合我校 教育教学实际，经学校研究，指定本实施方案。 一、 指导思想 综合实践活动课程是国家规定、 地方指导、学校开发和实 施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生 活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。 在实施综合 实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生 及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架， 在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施， 达成预期目标。 二、 组织机构 学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方 案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关 系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定 等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。 主任：鲁冲 副主任：王淑明 成 员：张永强 刘凌云 尹曙光 王照锋 韩辉各班主任、 副班主任、各社团指导教师 三、实施目标 我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹 平，面向未来，促进发展”。在活动中培养学生的创新意识、 实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的 培养和素质的全面提升。 （一）社会实践 社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生 进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体 观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标： 使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关 心可持续发展的社会责任感。 养成劳动观念，形成一般劳动技能。 使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。 培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适 应环境的能力 （二）社区服务： 社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加 各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、 助人为乐精神的教育，达到以下目标： 使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益 活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。 培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人 翁精神。 使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的 能力，增强团结协作的意识。 使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会 活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 四、实施原则 1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透， 重视知识、经验和技能的综合运用。 2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受 和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能 力的综合实践能力。 3、 活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教 育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让 学生活”起来，动”起来。 4、 开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组 织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍 的开放，教育管理和教育评估的开放。 5、 白主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生白主选 择学习内容，白主设计，探究解决问题的方法，白主决定活动 结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。 五、活动评价 1、 评价原则：一是注重学生参与原则，二是关注学生过 程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。 2、 评价内容：一是参与活动的学时量与态度，二是在活 动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四 是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。 3、 评价形式：一是教师的评价与学生的白评、互评相结 合，二是对小组的评价与对组内个人的评价相结合， 三是对书 面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相 面材料或考试的评价与对学生口头报告、 活动、展示的评价相 结合，四是定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。 六、教学内容 （一）社会实践： 社会实践包括社会各行各业的体验性活动， 内容包括：国防 教育、校内白我服务性劳动、校外学工学农劳动、社会实践基 地参观考察活动及其他社团实践活动等。学校积极创设条件， 整合校内外资源，协调设立多个校外社会实践活动基地， 学校 积极组建各类社团，多种渠道为学生打建开展实践活动的平 台。 社会实践活动由学校统一组织，根据需要以班级或小组为 单位开展活动，以小组为单位的，每组不少于 5人。每学年总 数不少于1周，三年不少于3周。活动后及时记录〈〈邹平一中 学生社会实践活动登记表》：国防教育、校内白我服务性活动、 社会实践基地参观考察等班级统一记录， 德育处确认；社团活 动、学工学农、社会调查等小组活动，由活动小组记录，相关 社团指导教师、家长、社区等签字盖章，德育处确认。活动记 录及时上报，一学年统计一次。 （二）社区