1000以内数的认识-(公开课教案).docVIP

《1000以内数的认识》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第68～69页 【教学目的】 1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法，识计数单位“千”。 2.运用计数工具，让学生学会读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 3.让学生在用具体的数描述生活中的事物中，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 4.结合现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。 【教学重难点】 教学重点：正确数千以内的数，认识计数单位“千”，掌握读数、写数的方法和数的组成。 教学难点：接近整十、整百、整千数的数法；建立数位的概念。 【教学准备】 小棒，计数器，课件 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 一、复习导入 1、观察主题图 思考：猜猜体育馆大约能坐多少人？ 师：这个体育馆大约能做800人。800是超过100的数，我们以前学的100以内的数已经不够用了。 师：今天我们就一起来学习1000以内数的认识。（板书课题：1000以内数的认识） 回忆计数器 这是什么呀？计数器上都有什么呀（板书 数位、计数单位） 拨数之前应该做一件什么事情？ 二、实践操作，探究新知 1、教学：一个一个地数，10个一是（十）。 （一）数 师：数一数，这里有多少个正方体呢？（10只） 师：你是怎么数的？ 生：一个一个地数。（板书