获奖-试讲稿-小学数学-小数的性质.docVIP

课题：小数的读法与写法 教学目标： 1、知识与技能目标：能够正确的读出生活中和书本中的小数，理解小数的意义，并正确的写出小数 2、过程与方法目标：通过“听一听”、“读一读”、“写一写”、“练一练”等对生活中的小数实例的读与写的活动，理解小数的意义，并会读会写小数。 3、情感态度与价值观目标：通过互动讨论参与学习，渗透数学来源于生活且应用于生活的观念，培养数学学习兴趣。 教学重难点： 重点：掌握小数的正确读法与写法； 难点：正确的读出小数。 教学手段：教师准备数字温度计和气压计，同学带上直尺。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 同学们看老师手上的温度计和气压计，上面用数字显示了今天的气温和气压值，同学们想不想知道怎么样正确的读出具体值呢？ 生活中我们还会遇到很多小数，比如我们的身高，体重，商品的单价和重量，体温值等等。如何能正确的读出并写出小数就是我们今天要学习的内容了。 【板书】小数的读法与写法 新课教学 课本例子：我们来看一下书本52页中的小长颈鹿和它的爸爸，旁边有标注他们的身高，我们来写下这两个小数，并把小数点对齐，那么小数点前面的数是整数部分，后面的数是小数部分。 师生互动：各个位置对应不同的数位，代表的意义也不同。我们来一起写一下小数的数位顺序代表的意义吧！ 【板书】 整数部分 小数