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【精品】设计方案汇编7篇 【精品】设计方案汇编7篇 为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是收集的设计方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、口答下列各题的运算顺序。 45÷5÷314-7+283×9-440+16÷8 2、将后两题分别加上括号，变为：3×(9-4)(40+16)÷8 比较：与复习题有什么不同之处? 问：有括号的式题应先算什么?(出示结语) 3、揭示课题： 我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。(板书课题) 1、教学例4(1)。 (1)出示后，先让学生观察题目，与前两天学习的混合运算两步式题相比，多了什么? (2)算式题有括号，应先算什么?(告诉学生：在有括号的算式题，应先算括号里面的。) (3)逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。 2、教学例4(2)。 (1)出示后，说说运算顺序。 (2)独立完成。 3、小结时可以问学生，为什么这两题不先算乘法和除法?以深化学生对“先算括号里面的”印象。 1、完成“说说算算”。 第一题：按要求独立完成。 第二题：出示生先比一比异同之处，再独立完成。 强调：注意运算顺序的不同。 2、完成练习二十第2题 独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合式题的运算顺序。 整体感知全文。 品味重点语段、语句。 体会作者要表达的思想感情，感受作者的积极、乐观与不屈。 树立起乐观的人生观与坚强的人生信念。 对重点语句的品味与体悟。 从学习这篇文章进行的对自己人生观的重新审视与认识。 整堂课的主线以“海伦看到什么——为什么看到这些——我得到什么”展开。注重诵读，通过诵读加强对散文语言的领悟能力。注重学生课文研究的自主性，创设一个宽松的研究、讨论型课堂氛围。 展示《天堂的颜色》（描述盲童的电影）剧照以及配套小诗。 教师充满感情的朗诵： 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风； 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里，我能触碰、聆听到这天地的无限可能．．． 从这张图片以及文字，你能读到一些什么？ 我们可以看不见小鸟、汽车；我们可以看不见妹妹奶奶；我们可以看不见甚至自己；但是，谁也不能拒绝我拥抱整个世界…… 今天就让我们跟随着美国著名盲人女作家海伦·凯勒走近生活、拥抱世界。 《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。那么她都看到了一些什么呢？为什么想看到这些？（1、想看的东西很多，时间有限，不能言尽，学生讲了哪些就品味哪些，重在学习品味语言的方法与思维的方式。2、每一个语段的分析都应很重视通过诵读来体会，多读，多指导诵读，充分发挥诵读的作用。） ①“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”? 看的方式是“长时间的凝视”。都说“眼睛是心灵的窗户”能帮作者想想“凝视”时蕴涵的千言万语吗？ 重获光明，第一想见到的是谁，为什么?海伦·凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。麦西夫人来到海伦·凯勒家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天”。作者说：“她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。”海伦·凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。