优选教案走进陶瓷世界.docVIP

名师精编 优秀教案 初中美术“双环节”课堂教学模式导学案 课题名称 适用年级 初二年级 使用人 第 4 课《走进陶瓷世界》 主备人 赵文翠 审核人 计划课时 2 课时 备课时间 2013 年 4 月 授课时间 教材分析 本节课是设计制作课。本课紧扣“设计与生活”的单元主题，教材以开始阶 段设计的两个“谈一谈”为起点， 结合学生年龄特点和生活经验， 引出现代陶艺的设计制作，通过图片、文字简要介绍陶瓷的历史、制作流程、烧制工艺的进步、图案特点，引导学生了解陶瓷文化的造型装饰艺术及其在世界上 的声誉等，认识陶与瓷的不同概念。 通过不同社会功能的陶瓷作品 （器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。帮助学生主动、深入地学习，让学生 领悟，学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化的密切联系。 指导学生设计图案，培养学生的创新精神与实践能力，锻炼学生动手动脑能力， 使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。 教学目标 1 通过本课的学习，使学生掌握陶瓷的一般知识，了解陶瓷的艺术造型、图 重 点 难 点  案特点。 使学生了解并尝试现代陶艺的设计制作过程。 加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情。 学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化， 了解陶瓷制作流程， 陶瓷的社会功 能，和造型装饰特点。 陶瓷造型，装饰特点的掌握，实践和进一步设计制作。 教 学 过 程 教学环节 师 生 讨 论 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 个案补充 时间 课堂准备 铅笔、图画纸、 2 1、多媒体课件、瓷器资料等； 彩笔等。 2、教师本人绘制的陶瓷作 品 、范画、教本。 名师精编 优秀教案 直接导入 新课  17 同学 ， 我 学 学生听、看 了解陶瓷 第四 ——走 陶瓷的世 并 着 去欣 的由来以 界。看 ， 学生思考一 ， 探究性 及著名的 下， 一 中的两个 ： 欣 。 束 “瓷都” 1.China 与 china 两者含 有 后，学生回答 是哪里 ? 何区 ？ 2. 你知道 “瓷都 ”是 ： 指哪个地方， 什么？ 1、?? 2、?? 生 : 瓷都 : 江西景德 中国的英文名称 “CHINA”：小写 就是“瓷器”的 意思，“ CHINA” 的英文 音源自 景德 的 史名 称“昌南”。 引 学生 看 件中的关于 学生 看、欣 大体了解 新授 陶瓷制作的工 流程 片。 陶瓷的制 流程：淘泥、 泥、拉坯、 作工 印坯、修坯、捺水、画坯、 上釉、 窑、成瓷。 引 学生 件中的 代陶 学生 件中的 分析 代 瓷作品 行欣 、 ，分 代陶瓷作品 陶瓷的 析 代陶瓷的 造型和 行欣 、 ， 造型和 案特点、色彩运用等。 分析 代陶瓷的 案特 隋代瓷器造型有以下特 造型和 案 点、色彩 征： （ 1）胎体的可塑性和 特点、色彩运用 运用等。 耐火性能加 ， 得秀 等。唐代出 了 陶瓷有 气。 （ 2）罐 器形一般 唐三彩。 了 一步 短 、直口、 腹 .（3）器 的了解。 物 小平底 ,底下有 状 学生学会 足。 隋代瓷器的 常 如何欣 的有几何 、花卉 、 陶瓷作 物 、人物 ，色彩也比 品，并开 丰富。 启学生的 唐代 制瓷器的地域 大， 作灵 品增多，青瓷、白瓷、三 感，使学 彩陶代表了唐代陶器工 的 生 一步 最高水平。唐代瓷器造型繁 了解中国 多，装 更加丰富，采用手 的陶瓷作 法有 画、刻花、印花、捏 品。学生 名师精编 优秀教案 塑等，内容包括日月、花 初步感受 草、 木、 物、人物、建 古代陶瓷 筑等。五代 期 承了唐代 之美， 的制瓷 格并有所 展，其 学生 看、欣 、 学生的 中密色瓷 当 瓷器的最上 思考、 。 学 极 品。五代 期一些重要的瓷 性，并培 窑体系基本形成，如定窑、 养学生自 耀州窑、磁州窑等。宋代有 主探究性 被后世称 五大名窑的 “汝 学 能 窑 ”、“官窑 ”、“哥窑 ”、“ 窑 ” 力。 和 “定窑 ”。 元、明、清三代，中国的瓷器 仍不断有所发展。白地蓝花的青 花瓷器，始于元代，成熟于明 代，并成为明、清两代瓷器生 产的主流。 案的 方法和步 ： 案， 瓶子的外形 行分析、 找更好表 瓶子外型特点的形象素材， 找 作的灵感。我 今天要 一幅关于 陶瓷的 案 的 画作品。 ① 材：在陶瓷的装 中， 装 的原 在于有美好的寓 意，比如 音的 “蝙蝠 —福”、 “鹿—禄 ”、 “桃子 —寿”、“喜 —禧”、“羊—祥”， 想的 有 年有余、松 延年、福 寿双全、牡丹 —富 ? 如此 的装 方法， 是极具我 方文化魅力的一个亮 点。利用 外和 上收集的 料，完成草 。②构思、构 ： 列形象素