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华 宁 道 小 学 教 案
课题: 9 鲸 讲课时间: 第 1 课时
教学目标
1.认识本课3个生字,会写10个生字。.
2朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
教学重点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点
是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作中去;
教学用具
有生字、新词和重点语句内容的课件.
学情分析
随着人们对海洋的不断探索,学生们对鲸的认识已经愈来愈全面。
学生对此类文章的内容较感兴趣。
教学程序
师生活动 (请体现高效课堂教学模式)
设计意图
一、激发兴趣,导入新课
二、学习生字,读顺课文
三、整体感知,了解内容
四、精读课文.体会写法
出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言.1、今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习,你对鲸有了什么更深的了解.
2、自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错,需要注意. 出示要求写的字11个,注意重点指导容易写错的字.如:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,右半边的笔顺是一、广、斤、市.
3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.
默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解? 1、自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读.指名汇报,大家补充,读出体会. 出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重. 自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.
你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会.1、小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.2、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.3、全班交流,试着用举数字的方法说明一事物
激发兴趣,导入新课
默读课文,整体感知,了解内容
精读课文
体会写法
作业设计
1、熟读课文;书写生字生词
2搜集鲸的有关资料
板书设计
9鲸
一、(第1自然段)体形庞大
二、(第2自然段)哺乳动物
三、(第3自然段)须鲸和齿鲸
四、(第4-7自然段)生活习性
反馈题
教师教学反思日记报告单
1、教学成功、遗憾之处(教学目标是什么?为什么达到了?课堂教学过程中学生的精彩回答、课堂教学中的“偶发事件”的精彩处理、课堂教学中需要改进的方面等)
2、课堂反馈情况分析
班 级
人数
优
人
%
良
人
%
特 殊
情况
合格
人
%
不合格
人
%
分析:
华 宁 道 小 学 教 案
课题:9鲸 讲课时间: 第 2 课时
教学目标
1、能有感情地朗读课文。了解鲸的体型、种类,进化和生活习性。
2、培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
教学重点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点
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