2018年高考语文：专题十三 新闻、访谈阅读（含报告）.docVIP

　　第五部分 实用类文本阅读 　　考纲要求 《考试大纲》对“实用类文本阅读”的要求为：阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。具体包括以下几个方面： 1．理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C (1)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解 1.2017年高考全国卷实用类文本阅读变化较大，以前考查的都是传记阅读，2017年选取的是1 200字左右的非连续性文本。选文由三到四则新闻、报告、图表类材料组成。所选材料都有一定的时效性，不回避社会热点。内容上注重比较阅读。试题综合考查筛选并整合文中的信息、图表解读、评价探究等。 2．人物传记仍然是高考命题选材的重点，分析传主的事迹，理解传记的文学特征和对传记进行分析探究，仍然是高考不可忽视的考查点。 3．科普文章已经多年未进入命题视野，作为命题的潜在考点，仍然应该给予关注 命题趋势 专题十三 新闻、访谈阅读(含报告) 　　考试范围 真题统计 (2017·全国卷Ⅰ)(有关纪录片的报告) (2017·全国卷Ⅱ)(有关生活垃圾分类的新闻) 1.消息、通讯、特写。 2．访谈。 3．报告 (2017·全国卷Ⅲ)(有关博物馆的报告) (2017·北京卷)(有关博物馆的报告) [分值]12分(北京卷24分) 　　[题型]①选择题；②简答题 　　一、(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 　　随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。 　　博物馆接待参观人次，从2001年的7 955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13年间增长了8倍。对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。2014年，全国博物馆拥有近3 000万件(套)藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。 　　[摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》] 　　材料二： 　　2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图： 　　[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产 　　事业发展报告(2015～2016)》] 　　注： 计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。 　　材料三： 　　要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。北京每年接待的上亿游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立，实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。 　　(摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》) 　　1．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是( B ) 　　A．2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。 　　B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外