幼儿园教学课程游戏化(1)(1).docVIP

幼儿园教学课程游戏化、生活化的体会 幼儿园教育是通过教育活动来实现的， 幼儿园的教学活动是保证教育目标实现的重要途径之一， 它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化、 引导其心理水平提升的重要手段。 在教育教学活动中探究符合幼儿身心发展的规律的，能够促进教学活有效性的方式和方法是当前幼儿园教师应该学习和探讨的核心问题。 《幼儿园教育指导纲要》指出 : 幼儿园的教育以“游戏为基本活 , 寓教育与其他活动之中”。 陈鹤琴先生说过 , 游戏是儿童的心理特征 , 游戏是儿童的工作 , 游戏是儿童的生命 , 从某种意义上说 , 幼儿的各种能力是在游戏中获得。 因此，一节好的教育教学活动就是将游戏活动、教学活动、生活活动的一个很好的“整合” 1、 从生活和游戏的角度来分析和设计主题 当我们选择或是设计一个主题活动的时候，首先我们要看这个 “主题”是否符合幼儿生活经验， 是否可以与之生活的环境相互 融合。而“游戏化”意味着游戏不只是教学的手段， 还是课程的 重要组成部分。 发现主题与幼儿生活的关系， 主题中蕴涵的探究 机会，主题中蕴涵的游戏机会。 例如：主题活动《商品》。幼儿通过教学活动累积了购物的经验。 这些经验在幼儿的日常生活中经常应用的机会应该说很少。 结合这个主题， 在角色游戏我们创设一个商店的环境。 这样既满足了幼儿的需要，又使平时无人问津的超市改