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学 海 无 涯 简述学习理论与教育技术的代表人物及优缺点 一．行为主义理论 行为主义理论认为，学习就是刺激与反应之间的联合(简称 联结学说)。常用 S—R 加以表示。该派理论的代表人物主与要有 桑代克、华生、斯金纳等。他们在研究方法上强调动物与人的行 为类比的客观研究,着重于客观的观察和实验。 1．联结学习 桑代克是学习理论的奠基人之一，他通过对动物的研究，提 出了学习的联结学说。在他设计的用猫解决疑难笼问题的著名实 验中，笼外放有鱼和肉，放入笼中的猫开始东抓西抓，乱撞乱闯， 在这种冲动的过程中，猫会偶然拉动门闩逃出笼外，取得食物。 然后再将猫放回笼中，猫仍需经过乱抓乱跳，最后打开笼门吃到 食物，不过所花的时间减少了。如此连续实验多次，所需时间逐 渐减少，无效的动作逐渐摒除，最后，描一入笼内，就能打开门 闩取得食物。 因此，桑代克认为，学习是一种惭近的尝试与错误的过程。 随着错误反应逐渐减少、正确反应逐渐增加。终于形成稳固的刺 激——反应的联结，即 S—R 之间的联结。 通过一系列动物和人的学习实验，桑代克提出了三条基本学习定 律和五项学习原则，形成了一整套比较系统的学习理沦。 (1)桑代克的三条基本学习定律的内容。 ①准备律。;学 海 无 涯 联结的加强和削弱取决于学习者的心理准备和心理调节。当任何 传导单位准备传导时，给于传导就引起满意；当任何传导单位不 准备传导时