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九年级化学教学心得 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。你知道九年级化学教学心得是 怎样的吗今天小编为大家分享关于九年级化学教学心得，供大家阅读! 九年级化学教学心得篇一 从毕业到现在，已经过去了四个春秋，一转眼已是自己走入教学生涯的第 五年。在这几年从事化学教学的过程中中不断学习，反思，不断进步。化学是 一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力， 同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学 实验教学中，作了一些有益的探索。 化学教师也要善于用简洁而又有形象化的语言指导实验教学 简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强 调“三指头”，不要“一把抓”。过滤实验操作要注意“一帖，二低，三 靠”。在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀;“制取氢气 要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通 氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在 教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概 念，有较好的作用。 教师认真作好演示实验 减少实验失败和误差 教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。初三学生刚接 触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利 用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目 的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照 教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学 生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小 口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了实验目的。总 1 之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规 范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。 认真上好化学实验的基本操作课 加强实验课课堂秩序的管理 加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们的具体作法是： 1、注重培养学生良好的实验习惯 培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为 此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验 操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实 验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这 方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。 2、严格要求、严格训练 要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练 学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。 运用多媒体辅助实验教学 运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和 理解化学知识。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识 到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我们改进了教学方法，用 多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的实验，以 让学生获得感性认识，然后再由感性认识上升到理性认识。教师紧接着反问， 为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠这时教师借助多媒体的直观教学寻找答 案，分析氯化钠形成原因、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的 中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的实验后果，这比教师在讲 台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观 讲述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张 描述微粒的溶解;第二张描述微粒的溶解平衡;第三张是描述微粒的结晶;第四张 2 是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采用了多媒体教学，效果鲜 明，学生易懂。特别是对溶解平衡是一种“动态”平衡给学生留下了深刻的印 象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何 等重要。 开辟化学的第二课堂 培养一批化学小助手 我校的实验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我 校采取了很多办法。第一、课余时间开放实验室，让更多的实验爱好者补做实 验。第二、在各个班培养一支实验队伍，每次学生实验由他们与实验教师一道 准