混凝土班组安全技术交底复习课程.docVIP

混凝土班组安全技术交底 施工单位名称 项目工程名称 施 工 部 位 施 工 内 容 安 全 技 术 交 底 内 容 ? 1、进入施工现场正确佩戴安全帽，系好帽带以防脱落。? 2、混凝土振捣前必须经电工检查开关，开关箱内必须配装漏电保护器，插座头 完好无损，电源线不得破损漏电，确认合格方可使用。操作人员必须穿绝缘鞋戴绝缘手套。? 3、混凝土操作时，注意落地灰清理干净，做到工完料清。大模板拆除后的废料应及时清理，用小推车拉运式容器吊运严禁从窗口抛扔。? 4、现场的各种电气机械设备和各种安全防护措施如安全网护身栏等，严禁乱动。各种消防设施严禁挪作他用。? 5、严禁从外架上下，施工现场严禁吸烟，酒后作业。? 6、使用吊斗吊运料时注意不要站在料斗下方，待料斗降到一定高度时，抓稳、轻拉慢放。? 7、使用手推车运料，不得抢跑，注意滑坡，以防翻倒伤人，并及时清理遗撒材料。，保持现场环境整洁。? 8、生活区经常打扫，注意个人卫生，严禁烧电炉，热水器等大功率的电器，严禁赌博，嫖娼，严禁酗酒，打架闹事。? 9、现场工作人员必须经过健康检查，通过三级教育，签定安全责任书方可上岗作业。? 10、班组长要做好每天的班前讲话，把安全责任落实到个人，必须做好班组安全记录。? ?以上各点，必须遵守，如有违章视情节轻重给予一定的经济处罚。情节严重的送交公安部门处理 交底人签名 接受交底 负责人签名 交底时间 年 月 日 六年级数学分数乘整数教学设计 　　教学目标 　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 　　教学重点 　　使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 　　教学难点 　　引导学生总结分数乘整数的计算法则． 　　教学过程 　　一、设疑激趣 　　（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？ 　　5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？ 　　（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算） 　　（二）计算下面各题，说说怎样算？ 　　 + + =???????????? + + = 　　说一说，这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？请你自己试一试． 　　同学之间交流想法：+ + = = = 　　 ×3这个算式表示什么？为什么可以这样计算？ 教师板书： + + = ×3= 为什么只把分子与整数相乘，分母10不和3相乘？ 　　二、提出问题 　　（一）出示例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃 块，3人一共吃多少块？ 　　1．读题，说说 块是什么意思？ 　　2．根据已有的知识经验，自己列式计算 　　三、解决问题 　　（一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？ 　　方法1： + + = = = （块） 　　方法2： ×3= + + = = = = （块） 　　（二）比较这两种方法，有什么联系和区别？ 　　联系：两种方法的结果是一样的． 　　区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法． 　　教师板书： + + = ×3 　　（三）为什么可以用乘法计算？ 　　加法表示3个相加，因为加数相同，写成乘法更简便． 　　（四） ×3表示什么？怎样计算？ 　　表示3个 的和是多少？ 　　 + + = = = = ，用分子2乘3的积做分子，分母不变． 　　（五）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘． 　　四、归纳、概括： 　　（一）结合 = ×3= 和 + + = ×3= ，说明分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是表示求几个相同加数的和的简便运算． 　　（二）分数乘整数计算方法：用分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的先约分。 　　五、拓展应用 　　（一）基本练习 　　1．改写算式 　　 + + + =（?? ）×（?? ） 　　 + + + + + + + =（?? ）×（?? ） 　　2．只列式不计算：3个 是多少？? 5个 是多少？ 　　　　3．计算（说一说怎样算） 　　 ×4????? ×6????? ×21???? ×4???? ×8 　　思考：为什么先约分再相乘比较简便？ （二）综合练习 应用题 　　（1）一个正方体的礼品盒，底面积是平方米，要想将这个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？ 　　（2）美术馆要进行美术展览，有5张画是边长 米的正方形的，如果为这几幅画配上镜框，需要木条多少米？ 　　（三）拓展练习 　　1．一条路，每天修千米，4天修多少千米？ 　　2．一条路，每天修全路的，4天修全路的几分之几？