三角形三边关系精品教学设计课件.docVIP

学习好资料 欢迎下载 《三角形的三边关系》教学设计 四年级组： xxx 教学内容 ：人教版小学数学四下第五单元 《三角形》 62 页例 3、例 4 及相关内容。 教学目标： 知道两点间距离的意义，明白两点之间线段最短的道理。 通过操作、探索，发现三角形三边之间的关系： 三角形任意两边之和大于第三 边。 掌握判断三条线段能否构成三角形的方法，并能解决有关问题。 培养学生的动手实践能力、 探究问题的策略意识、 团队协作精神， 激发学习兴趣。 重点：知道两点间距离的意义，明白两点间线段最短。 难点：通过操作、探索、发现三角形三边关系，理解“任意”二字的含义。突破方法：通过实验操作、探索发现三角形三边之间的关系。 教法学法： 教法：创设情景，引导发现。 学法：小组合作，实验操作。教学准备 ：课件， 5 根长度为 3cm、 4cm、5cm、6cm、10cm的小棒等。教学过程 ： 一 .情境导入：（课件出示例 3）这是小明上学的路线图，仔细观察。 他可以怎样走？ 哪条路线最近？ 体验两点间的距离的意义 （1）为什么你们认为中间这条路最近？（2）两点间的距离意义 （3）你还有什么办法判断哪条路线最近？ 小结引出课题，在三角形 ABC 中，你发现了什么？今天我们一起研究三角形的三边关系（板书课题） 【设计意图：这个环节中，试图让学生在无形中运用猜想，验证来解决 问题，提高学生的观察思考，想象，