“学案导学”课题研究方案.pdfVIP

“学案导学”课题实践研究方案 一、基本信息 课题名称：高一英语导学案研究 二、研究方案 如何让学生快乐学习数学？让学生乐意去学习，并把学习当成是一件快 乐而又感兴趣的事来做，这是众多一线教师特别追求和非常关注的问题。我 们该如何让学生感受到这份快乐，而且能自觉的去学，那么如何激发和培养 教育教学中 学生的兴趣呢？如何让时间短、效率高、学生乐？这是我们大多数教师亟待 遇到的问题 或困惑 解决的问题。 怎么用教材教而不是教教材。面对这样的尴尬局面，教师不知如何 是好！“学案导学”作为一种新的教学模式，值得教师们研究实践。 自 17 世纪新教教育家夸美纽斯首先提出了课堂教学的概念以来，专家学 者就一直对课堂教学有效性的进行研究， 特别是在新课程理念的背景下， “导 学案”应运而生，课堂教学的历史经历了教案、学案、教学案、导学案等不 国内外关于 同的阶段。 学案研究已 近年来，国内对“导学”的研究在实践中取得了比较好的效果，特别是省外 有的主张、 如 “目标导学” 、“目标导向教学”的实践应用，有效地提高了课堂教学 办法 效率。但教学模式上，对传统以讲授为主的教学模式触动不多，特别是我省 由于各方面条件的限制，对“学案导学”应用还处于探索阶段，研究还不够 深入。 研究的目标：促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，提高教学效率。 构建充满活力的探究学习课堂，丰富和优化学案导学过程，激发学生学习数 研究目标及 学的兴趣。 重点 研究的重点：在学案导学中探索数学有效课堂教学的创设方法、策略，促进 学生探究能力发展的课堂教学模式。 1、 梳理、分类初中数学教学中普遍存在的问题。 2 、 探索初中数学有效课堂教学的创设方法、策略。 研究内容 3 、在学案导学基础上设计有效的课堂教学模式。 1 研究方法 行动研究、教育观察、课例研究、个案研究、调查研究、经验总结 1、2015 年 9 月中旬，准备阶段。（负责人：党银亮） 研究步骤 2 、2015 年 9 月下旬，深入课堂教学。（负责人：王玉娜 ） （分阶段、 3 、2015 年 10 月上旬，发现、归纳问题困惑。（负责人：冯润霞 ） 分步骤怎么 4 、2015 年 10 月中旬，分析诊断问题。（负责人：党银亮 ） 做，任务要 求、人员分 5 、2015 年 10 月下旬，设计解决方法。（负责人：王玉娜 ） 工等） 6 、2016 年 8 月上旬，实施解决策略。（负责人：冯润霞 ） 7 、2016 年 9 月中旬总结提升经验。（负责人：古玲玲） 1、高一英语教学中常见问题的探究与分类。 2 、高一英语导学案定量的统计表、统计图。 预期成果 3 、基于“学案导学”的高一英语教学策略和模式。 4 、课题研究结题报告。 1、 课题组成员是高一一线教师， 具有丰富的实践经验， 又有一定的理论水平。 2 、 学校是个旧市新课程改革的实验校点之一，