三河市第四中学落实《中小学德育工作指南》情况汇报.pdf

三河市第四中学 落实《中小学德育工作指南》情况总结 自 2017 年 10 月教育局转发 《河北省教育厅关于转发 中小学德育工作指南 的通知》的通知以来，我校注重文件精神的学习活动，深入开展自查自纠工作， 完善制度，积极落实各项德育工作，现将具体情况总结如下： 一、明确工作目标及思路，形成网络管理模式 “让孩子享受最优质的教育”办学宗旨的指引下，学期初经校委会研究明确 了四中德育工作发展目标，即：以人为本、以德育人、以情感人、以活动化人。 具体解释为，结合学校实际， 以师生的实际需求为根本， 以社会公德、 中华美德、 民族精神等为核心；以典型事例，师生优秀品质感染人；以丰富的德育活动感化 人为举措培养师生形成健全的人格及良好的道德品质，促进学校和谐、健康、可 持续发展。依据目标细化思路为以学生的健康、快乐成长为出发点，以思想道德 教育、养成教育、行为教育为重点，在德育工作中做到：德育管理制度化，日常 管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到政教处、宿管处、共青团、年级 组到班主任、科任教师到学生的网络管理模式，切实做到分层管理、分级落实的 工作局面。 二、德育管理制度化 1、完善德育管理规章制度，强化管理机制 完善《三河市第四中学星级班集体评选细则》 、《星级宿舍评选细则》、《星级 学生评选细则》、《四中教师德育渗透课要求及评价》 、《四中学生一日行为规范》、 《学生违纪处理办法》、《四中德育管理》、《四中德育管理组织机构》、《四中德育 管理网络图》等，经校委会严格审核后，下发各处室，从而明确了分工，为履行 职责提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过政教处、宿管 处、教务处的平时督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理 制度化、规范化、经常化，为有效开展德育工作提供了强有力的保障。 2、促进班级管理，提高主题班会的时效性 建立主题班会评选制度。每学期开展两次，一次有学校统一安排主题，一次 由班主任结合学生实际情况制定主题。由政教处、校团委负责牵头组织，年级内 其他班主任负责打分。主题班会的有效开展得到了全体班主任的大力支持，从而 有目的的加强了学生的思想道德建设、安全教育、法制教育等。帮助学生树立了 良好的道德观和正确的价值观、人生观，培养学生养成勤俭节约、尊老孝亲、诚 信勇敢、乐于助人等优秀品质。教育学生在放眼未来的基础上，着眼现在，从小 事做起，从自身做起。班级中涌现出一大批高素质学生，例如：演讲、唱歌、表 演等，为他们展示才华创设了平台和机会。最关键的是学生敢于剖析自我，使学 校的思想教育工作做到实处，达到了预期的效果，从而促进了班级管理工作的提 高。 3、建立班主任工作会议 德育工作处于学校整体工作的重要位置， 班级管理工作是德育工作的中重中 之重。班主任作为班级管理的主要执行者、管理者有着不可替代的作用。 《三河市第四中学星级班集体评选细则》的制定建立在广泛征求各科室、年 级、班主任的意见的基础上实施的，可操作性强，具有激励措施，可以有效的促 进班主任、学生的积极性。 建立每月一次的班主任工作会议。德育校长主持，科室主管领导参加。会议 上各科室主任总结上一个月以来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署， 从而有效促进科室与班主任之间的联系与沟通，在管理上达成共识，为形成齐抓 共管的管理局面奠定了基础。 4、完善《科任教师德育渗透课评选制度》 学科德育渗透课时科任教师参与德育工作的重要形式， 也是德育与教育教学 工作的有机结合，通过不同的课堂形式，教学内容潜移默化的渗透德育思想，两 者相辅相成互相促进为学生形成正确的世界观，人生观，价值观及良好的道德品 质提供了有力的支撑，通过评选也为教师积极参与的德育工作创造了条件，不仅 可以成为学校的德育先进工作者，也可以被推荐为三河市级德育先进工作者。 5、加强师德教育，发挥示范作用 身教胜于言教。打铁先要自身硬。教师不仅要用先进的思想教育学生，还要 用优秀的品质感染学生。为此，我们把强化师德作为学校德育的第一任务，每学 期的第一个全体教职员工工作会议， 都要组织教师学习 《第四中学教师行为规范》， 从教师的穿着打扮、言