生活中常见的盐评课稿讲解学习.docVIP

《生活中常见的盐》评课稿 ——评xxx老师同课异构公开课 主要亮点 1.教师关注了知识的脉络，设计了环环相扣的教学环节。首先通过复习盐的概念巩固盐的组成，为学习盐的化学性质做铺垫；通过自主学习氯化钠的用途，让学生意识到氯化钠的重要性，进而产生了解制取氯化钠的愿望；再由教师展示、介绍自然界中氯化钠的分布、粗盐的制取方法，经过这一过程的学习让学生知道了工业制得的粗盐含有各种杂质，从而让学生懂得学习粗盐提纯的必要性；通过实验探究让学生了解了粗盐提纯中除去不溶性杂质的有关知识，巩固了过滤的知识、介绍了蒸发结晶的操作要点、提炼了玻璃棒在每一步骤中用途。整个教学过程过渡自然、衔接得当。 2.教师的教学紧扣教材，注重了引导启发和知识的讲解；板书工整、清晰、有条理。 3.当堂检测的时机恰当、检测题立足基础知识的落实。检测之后矫正及时。绝大多数学生完成之后随即进行批改订正，强调巩固记忆。 存在的不足 1.教师对教材的挖掘不够。不能引导学生将知识融会贯通。海水晒盐、粗盐提纯中的蒸发结晶都涉及到氯化钠为什么适合用蒸发结晶，但是整节课中教师没有引导学生思考这个问题；粗盐提纯的溶解操作中教师问到了“水加多了行不行，加少了行不行？”但是没有进一步追问，“为什么不行？这样做对实验有何影响？” ，问题没有深度，存在优生吃不饱的现象，所以学生课堂上学习积极性不高；蒸发结晶这一过程在前面没学过，教师反而未进行实验演示，使学生失去了亲眼目睹溶液中出现晶体这一神奇过程，使本节课错失了让学生达到兴奋点的机会。 2.教师对学生学法指导不够。只注重了自己的讲解、演示，缺少对学生学的关注：提出问题后，没有给学生足够的思考时间；对于重点知识：关键字、词、句没有提醒学生动笔勾画；重点化学式、化学方程式没有让学生动笔书写；没有引导学生对知识进行整理、归纳。总之学生的参与度不够高。3、当堂检测题涉及的知识点过细，没有体现分层。 策略建议 1.要进一步研读课标、教材，明确该“教什么”，准确把握该“教到什么程度”。 2.教学中注意调动学生的主动性；注重对学生学法的指导。 3.检测题要适当体现分层，让不同的学生都能有所得 煤矸石道路施工 煤矸石填筑路基的工艺流程为：基底处理 包边土施工 煤矸石储运 摊铺 碾压 效果检测 基底处理 应按照《公路工程质量检验评定标准》对煤矸石施工前的路基进 行检测，原地面应做进行清理、整平、压实。应对现场的水文和地质 情况进行调查，并视不同情况进行以下处理：（1）干燥地段：对于干燥和排水良好的地段，铺筑前需对原地面进行整平压实，使之达到规范要求的压实度和平整度。验收合格后，应用粘土做20cm厚的3%的土质路拱，以便施工过程中排除雨水或地表水，并密封地下水，为煤矸石的填筑提供条件。（2）潮湿地段：若原地面清理后土壤含水量很大，经翻晒后仍然偏大，无法压实，出生大面积翻浆现象，可取用较大块的煤矸石进行处理。具体情况如下：①在原地面铺一层厚度 30cm左右，料径在10~12cm左右的大块煤矸石，用大吨位振动压路机碾压4~5遍。如仍不稳定，同样方法再铺一至二层即可满足要求。 ②将潮湿路段犁开后加入红色煤矸石后进行碾压，若潮湿层较 厚，则真接挖除换填煤矸石。 2、包边土施工 在煤矸石摊铺前应首先摊铺包边土。煤矸石路基在空气和水的作用下，易发生自燃和质的变化，因此其边坡防护的要求应比填土路基