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课题 知识与技能 教 目标 学 过程与方法 目标 目 情感与态度 标 目标 教学重点 教学难点 教学设备或工具 学生课前准备 教学流程  《论语》十则 课时 2 学习重点文言词语， 解读各则语录， 培养学生阅读理解文言文的能力； 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度； 激发热爱民族 经典文化的热情。 １、通过学习重点文言词语， 理解各则语录， 培养学生阅读理解文言文的能力。 ２、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度； 激发热爱民族经 典文化的热情。 理解课文所蕴含的深刻哲理， 并培养学生把所学知识、 道理付之于实践的 意识 多媒体 朗读 老师 学生 创设情境 进入新课 初读课文 正音断句 再读课文 疏通文意 合作探究 讨论明确 体验反思 学习小结 背诵运用 教师教学活动设计 学生活动设计 第一课时 一、情景导入 播放多媒体课件：（山东济宁“孔庙”的视频录像与讲解）要求学生思考：孔子 观看理解 曾被封建统治者神化为“先圣”也曾在文革期间背负一身“罪状”，请说说你自己的眼 睛发现和理解的孔子。 二、课前热身 多媒体展示： 1、 孔子：我国古代的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 了解积累 2、《论语》：我国儒家经典著作，共 20 篇，是一本记录孔子及其弟子言论的语