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轻全国中小学教材审定委员 年初审通过 义务教育课程标准实 2世界告代史部 世界历更分 SHIJIELISHI 一曾元人类文明的开藏 九年级上册 第二单元亚洲和欧洲的 封建社会 第三单元古代文明的传 播与发展 光?破y课  第一单元人类文阴的开端 第1课人类的形成 1.正在形成中的人 (1)起源:现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发 展而来的。 (2)时间:人类在距今约三四百万年前形成。 2.完全形成的人 形成阶段顺序:早期猿人一→晚期猿人一→早期智人一→晚 期智人  第一单元人类文明的开端 3.世界三大人种的形成 (1)原因:人种的差异,是不同自然地理环境等众多因 素长期影响的结果 (2)种类:世界上有三大主要人种,即黄种、白种、 黑种人 4.氏族社会 (1)产生的原因:生产力的发展和社会的进步。 (2)氏族公社发展的过程:分为母系氏族公社和父 系氏族公社。  第一单元人类文明的开端 第2课大河流域一人类文明的摇篮 1.古代埃及(尼罗河流域) (1)奴隶制国家的出现和统一 约从公元前3500年开始,尼罗河流域陆续出现奴隶制小国。 约公元前3000年,古埃及初步统一 (2)建筑奇迹:金字塔。 2.古巴比伦(两河流域) (1)奴隶制国家的出现和统 公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多 奴隶制小国。公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统 了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。  第一单元人类文明的开端 (2)《汉谟拉比法典》 ①制定的目的:为维护奴隶主的利益。 ②历史地位:是世界上现存的古代第一部比较完备 的成文法典。 3.古印度(印度河流域) (1)建立:约公元前2500年,印度河流域开始出现奴 隶制小国。 (2)外族入侵:来自中亚自称雅利安人的部落侵入古 代印度,征服当地居民。先后在印度河和恒河流域建立起 奴隶制国家。  第一单元人类文明的开端 (3)种姓制度 ①内容:社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠 舍、首陀罗四个等级,四个等级之间高低贵贱有别, 不同等级的人不得通婚。 ②影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并 对后来印度社会的发展带来了不良影响  等级名称社会阶层职黄和义务 1婆订祭司、贵族掌握种权 2刹利国王、武上把持国家军事 官史 和行政大权 世世曾的 3吠舍农民、牧民向国家纳税 手工业者向神庙上供 供养第一、 级 4首陀罗被征服者、几平没有权利 贫围破产受奴隶主阶级 失去地的剥到和蚁役 的人 干最地贱的职 明和人的美、人  第一单元人美文明的开端 小结:大河流域——人类文明的摇篮 尼罗河 古代埃及 金字塔 两河流域 古巴比伦 汉谟拉比法典 大河流域 大河文 印度河 古代印度 种姓制度 黄河 古代中国 分封制 四大文明古国均处于大河流域河谷地带,气 农业 候湿润、土地肥沃、水源充足,有利于农耕。 东方文明亚非文明  第3课西方文明之 第一单元人类文明的开端 雅典城邦的繁荣 (1)时间:公元前5世纪后半期,伯利克里当政期间, 雅典达到全盛。 (2)表现:经济繁荣、文化昌盛,奴隶主民主政治发 展到古代世界的高峰。 (3)原因:伯利克里进行了一系列的改革。扩大公民 的权利,很多公民担任了政府公职;鼓励学术研究,发展文 艺,重视教育 [特别提示]最高权力机构是公民大会。 启示:改革是经济发展、社会进步的主要推动力 杰出人物对社会发展能起到一定推动作用。  第一单元人美文明的开端 ☆如何评价伯利克里时代的奴隶主民主政治? 评价 进步性:把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为 种典范,对后来近代西方的民主政治也产生一定影响。 不足:它仍是奴隶主民主政治,本质上仍是 少数奴隶主对广大奴隶的专政! 提示:能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典 人口的1/6。而雅典国内的广大奴隶、外邦移民和妇女被 排除在外。 雅典民主政治的特点 是广大公民直接参与的一种直接民主制