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她的回应 揪幼童耳朵拍照“为了好玩” 接到报警后，警方很快查实图片中这名女老师是温岭蓝孔雀幼儿园小二班的老师颜艳红。昨天下午，颜艳红在幼儿园接受了记者的采访。颜艳红依旧穿着那件豹纹的外套，显得有些惊恐，靠近时，甚至能感觉到她在微微发抖。当被问及“为何要揪孩子耳朵，并让别人拍照”时，颜称“为了好玩”。记者追问：“你难道没发现小孩子在大哭吗？”颜艳红沉默了。 特殊教育专业教学资源库 她还做过这些—— 特殊教育专业教学资源库 这些—— 特殊教育专业教学资源库 还有这些—— 特殊教育专业教学资源库 特殊教育专业教学资源库 （七）中华人民共和国食品卫生法 　 1. 食品的卫生 　　 2. 食品添加剂的卫生 　　 3. 食品容器、包装材料和食品用 工具、设备的卫生中毒事件 　　 4. 法律责任 特殊教育专业教学资源库 （八）中华人民共和国劳动合同法 1. 劳动者的权利和义务 　　 平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动、安全、卫生保护的权利；接受职业培训技能的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 　2. 劳动就业 3. 劳动合同 　4. 劳动报酬 5. 劳动时间 　6. 女职工和未成年工特殊保护 7. 职业培训 　8. 社会保险 9. 劳动纪律和职业道德 　10. 劳动争议的处理 特殊教育专业教学资源库 五.做优秀的育婴师 特殊教育专业教学资源库 （一）一个与全部的区别 —— 高度的责任感 　　 １.拥有无私的爱心 　　２.具备不懈的耐心 　　３.充满敬业的信心 　　 　　 特殊教育专业教学资源库 （二）家庭与职业的差别 —— 严格的规范性 　 １.遵守严格的卫生制度 　　　２.执行规范的操作程序视频 　　　３.保证高质的精心护理 特殊教育专业教学资源库 （三）自然与促进的分别 ——发展的科学性 　　 １.保持良好的精神状态 　　　２.制定适宜的成长规划 　　　３.坚持科学的成长评价 　　 ４.注重个性的差别发展 特殊教育专业教学资源库 祝大家顺利完成育婴师培训！ 特殊教育专业教学资源库 《育婴师》培训 育婴师与职业规范 孙　凌　毅 特殊教育专业教学资源库 一.育婴师的职业定位 特殊教育专业教学资源库 （一）育婴师的职业定性 定 义：育婴员是专门从事0-3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。 性 质：育婴师是兼具保护与教育职能的新型职业：是关注婴儿的生长、发育、身体素质、智力和人格发展等对人的发展具有奠基意义的各要素，以有效促进婴儿健康成长的专业人员。 特殊教育专业教学资源库 （二）育婴师的职业价值 　 育婴师是为婴儿的生存和发展提供必需的、良好的环境和条件，给于婴儿精心的照料和养育，以保护和促进婴儿正常发育和良好发展而设置的社会职业。 因此，育婴师的工作应包括婴儿身体和心理两个方面：身体方面要保护和照顾婴儿不受伤害、正常发育，促进身体机能的不断完善；心理方面要保护和增进婴儿心理健康发展，不受伤害，增强心理适应能力。 特殊教育专业教学资源库 （三）育婴师的社会意义 １.育婴师是家庭劳动社会化的时代产物 ２.育婴师是早期教育社会化的历史进步 ３.育婴师是社会职业教育的新兴事物 特殊教育专业教学资源库 入室育婴师的风采 特殊教育专业教学资源库 二.育婴师的职业特征 特殊教育专业教学资源库 （一）高于母爱的专业性特征 　１.职业化的劳动服务 　 ２.平衡性的营养膳食 　 ３.发展性的活动设计 　 ４.非亲缘的平等关爱 特殊教育专业教学资源库 （二）基于保育的操作性特征 　　 １.力求精细的生活料理　 　　 ２.促进正确的习惯养成 　　 ３.保证合理的活动游戏 　　 ４.培育健康的人格性情 特殊教育专业教学资源库 育婴师的职业训练 特殊教育专业教学资源库 育婴师的职业训练 特殊教育专业教学资源库 （三）源于细节的教育性特征 １.潜移默化的亲和态度——快乐即学习 ２.乐此不彼的重复动作——重复即学习 ３.亲近平等的热情参与——游戏即学习 ４.肯定赞赏的及时评价——赞赏即学习 特殊教育专业教学资源库 三.育婴师的职业规范 特殊教育专业教学资源库 （一）职业道德 道 德：是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。核心：人与社会之间的关系。手段：社会舆论、传统习惯、内心信念。评价标准：善