蜡笔的争吵教学内容.docVIP

蜡笔的争吵 在一个夜深人静的晚上，从小主人的书包里传来了一阵小小的争吵声。咦，是怎么回事呢?原来是小主人的蜡笔在争谁最厉害呢！ 只听红蜡笔说：“哼！你们都比不过我，用我可以画太阳、国旗、红领巾，瞧,我多厉害！”红蜡笔一边说一边摆出了一个骄傲的姿势。 黄蜡笔听了，露出一副满不在乎的样子，一边摆着自己苗条的小身子，一边说：“就你那一点单调的红色，能把一幅画画的五彩缤纷吗？还不是要加上我那黄黄的小花，才让画更加漂亮的吗？”“哼，你以为你最厉害吗，要不是我画出小草，你哪来的花?我看，你们都没我厉害！”一旁的绿蜡笔反驳道。 这时，蓝蜡笔也开口了，他说：“哼！要不是我画出蓝天，哪里长出的小草和花儿？”他振振有词地说道。 白蜡笔也跑了过来，她扭了扭身子，骄傲地说：“我才是蜡笔之王，我的颜色是多么洁白，是人们纯洁的象征，没有一点杂色，你看看你们，全部都是那种乱七八糟的颜色，有啥好？”说着，她轻蔑地看了一眼蜡笔们。 这时，沉默已久的黑蜡笔说话了，她低着头，小声的说：“大家一起合作才是最棒的！”蜡笔们听了，都骂道：“哼，你这个丑八怪，你没资格来说我们！” 一旁的铅笔盒看见了，说：“既然你们自认为自己厉害，就自己帮小主人画一张画谁画的画好谁就赢！”蜡笔们听了，都说好，于是便各自画了一张画。 可是，在第二天看的时候，却没有一个画的好的。 红蜡笔画了一个太阳、一些云、一些草和花，可是他的画里却只有红色，连那些小草也变成了“红草”。 而蓝蜡笔的画却只有蓝蓝的天空，其他什么也没有。 白蜡笔画的则更加难看了，尽管她在纸上使劲画，也没有一点图画…… 经过这次画画比赛，铅笔盒语重心长地说：“无论做什么事，只有齐心协力，才可以成功！”蜡笔们听了，惭愧地低下了头。从那以后，蜡笔们都齐心协力，为主人画出一幅幅美丽的画。 幼儿园环境情况 幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。 近年来，随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学、心理学、生态学、人类学、生理学、社会学等学科研究的深入，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。如果不重视幼儿园的环境建设，就会影响幼儿各方面能力的发展。因此，幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。