2015人教版四年级下册_除法的性质.ppt

每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 预设②： 问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？ 2. 为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？ 3. 观察算式的特点，看看你能发现什么规律。 330÷5÷2 ＝330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33 （先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。） （①它们的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。） （一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。） 预设①： 350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题： （1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题： （1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 除法运算定律 每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 预设②： 问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？ 2. 为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？ 3. 观察算式的特点，看看你能发现什么规律。 330÷5÷2 ＝330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33 （先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。） （①它们的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。） （一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。） 预设①： 350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题： （1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题： （1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 乘法交换律：a×b＝b×a 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。 问题：解决这个问题，需要哪些信息？你能根据所选的信息， 解决这个问题吗？ （买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。） 王老师一共买了多少个羽毛球？ 8 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ 预设②： 3. 比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 （后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律 使计算变得简便。） 12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300 12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300 预设①： 6 0 1 2 2 5 × 2 4 3 0 0 12×25＝ 300 预设③： 2. 这些不同的算法中有什么相同点与不同点？ 问题：1. 怎样检验结果是否正确？ 3. 在解决实际问题时，我们要注意什么？ 预设②： 12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300 12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300 预设①： 6 0 1 2 2 5 × 2 4 3 0 0 12×25＝ 300 预设③： 每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 预设②： 问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？ 2. 为什么330÷5÷2和330÷（5×2）之间可以用等号连接？ 3. 观察算式的特点，看看你能发现什么规律。 330÷5÷2 ＝330÷（5×2） ＝330÷10 ＝33 （先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。） （①它们的结果相等。②都是求一支羽毛球拍的价格。） （一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。） 预设①： 做一做 练习八 350÷14 ＝350÷（7×2） ＝350÷7÷2 ＝50÷2 ＝25（册） 答：平均每个班可以分到25册。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题： （1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2 ＝66÷2 ＝33 预设②： 问题：1