一年级小学生识字小游戏(最新版).pdf

一年级小学生识字小游戏 一年级刚入学的小孩子注意力时间是15――20分钟，如何让孩子既有兴趣又高 效的学习识字？我们在课堂上需要注入游戏的活力，让孩子轻松积极地巩固所学 生字，不再让识字教学变得枯燥。 一、叫号游戏。 游戏准备：相关的卡片：小 学 生 游戏步骤： （1）先后出示三个生字，在字上编上号码 （2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？） （3）学生齐声回答（答： ——一号一号 “小、小、小”。） l 教师可以换一种问法： “‘小’、 ‘小’是几号？” 学生齐声回答： “‘小’、 ‘小’是一号。” l 加大难度，教师还可以问： “一二号是什么？” 生齐答：一二号是 ‘小学’。 二、捉迷藏游戏。 游戏准备：相关的卡片：我 天 校 游戏步骤： （1）先后出示三个生字，全体学生一起认读； （2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？） （3）学生个别回答（答： ——“我”这个字不见了。） 三、 “邮递员叔叔送信”的游戏 游戏目的：识字教学要寓教于乐，要符合低年级儿童的学习心理特点。教师应在 教学的各个阶段适度地运用游戏来提高学生识字的兴趣，帮助学生巩固所学的生 字，避免机械、拖沓的教学现象的出现，有效提高学生课堂内的识字效率，做到 既减轻学生课业负担，又提高识字教学的质量。 游戏准备：相关的卡片。 游戏步骤： （1）请一位小朋友扮演邮递员，学生念送信儿歌， “邮递员”去送信。 （2）收到信的小朋友要上台，举起信，把信里的字大声地念出来。 （3）备注：如果念对了，老师也可以把 “信”作为奖励送给他的。 如果念错了，要再请个小朋友来帮忙。 游戏儿歌： （1）送信儿歌： （生 齐）：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， （邮递员）：小小信封送给你，请你念给大家听。 （2）收信儿歌： （生 齐）：对对对，就是 “×”，快收信。 （生 齐）：错错错，不是 “×”，谁收信？ 四、游戏 “马兰花” 说明： 1、游戏目的：创设环境让学生进行互动交流，让学生在交往中学会表达。 2、游戏步骤： （1）大家围成圆圈，跟着儿歌的节奏顺时针方向跑跳。 （2）老师唱儿歌：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请 你马上就开花。 学生唱儿歌：开了几瓣花？ 老师唱儿歌：开了三瓣花。（三人一起抱做一团）。 没有找到伙伴的小朋友则要举起小手，大声说： “我叫×××。” 五、游戏——小老师 （1）游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。 （2）游戏准备：相关的卡片。 （3）游戏步骤： A、一个学生举起卡片领读生字或者词语。 （领：我当小老师，来领大家读，—— B、全体学生跟读这个字或词。 备注：此类游戏仅限于学习初期，刚学会生字的时候。 六、游戏——“你问我答” 游戏步骤： 教师出示生字，问：这是什么字？指名答：这是 “们”请大家跟我读 “们”。 七、游戏——“找宝宝” 游戏步骤： 把生字和词语卡片发到学生手里，问： “上”宝宝在哪里? 拿到 “上”字的学生起立说： “上”宝宝在这里。学生齐读：上、上、上。 八、游戏——“看谁反应快” 游戏步骤： 先师生对口诀，师：我点哪儿；生：我读哪儿。 教师随机点字，点到哪个字学生读哪个字。可以个别指名学生进行游戏，也可以 全班一起做这个游戏。 九、游戏 “鹦鹉学舌”。 游戏步骤： 老师读儿歌，小朋友边听边记，并试着讲所听到地儿歌内容进行交流和反馈。 十、鸡妈妈找宝宝。 说明： 游戏——鸡妈妈找宝宝 游戏步骤： 老师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个学生手中。 然后，老师说出一个生字，由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看，并带领 大家正确朗读。 读完后，扑到鸡妈妈怀里。（师：×××，在哪里？妈妈找得很心急。生：叽叽 叽， 我来了。×××，在这里。） 十一、游戏——“滚雪球” 游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念 “滚雪球，滚雪球”，一边各 自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此 类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念 “雪球滚得大又大，堆个雪人 玩一玩”。这个游戏花费的时间不多，但学生在游戏中能够反复听读课文，效果 不错。 朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。 十二、游戏——“幸运星” 游戏步骤： 课前教师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡