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自我性格分析 自我气质类型及特征分析 气质类型：粘液质 特征分析：粘液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。 自我性格特征分析 态度特征：爱祖国，关心社会，热爱集体，乐于助人，坦诚，做事认真，自制力较大。 意志特征：较善于约束自己，做事有目的性，在紧急或困难情况下表现出犹豫不决、优柔寡断。 情绪特征：根据艾森克测试结果，情绪时有波动但并不强烈。一般情况下比较平静，但在外界压力较大或面临重大事件的时候，可能会比较焦虑，并恢复较慢。 理智特征：观察较敏锐，记忆较慢需反复记忆，想象力较丰富。 性格形成原因分析 1、家庭影响 我认为我和父母虽然也会有些争吵，但我们之间的关系还是比较愉快和谐的，这对我的性格形成有较大影响。书中提到家庭成员之间和睦、宁静、愉快的关系所营造的家庭气氛对儿童的性格有积极影响，相反，则会有消极影响。我父亲、母亲的文化程度虽然不高，但也正是因此使得他们接触社会更早，社会经验丰富，在我成长期间，父母会有意识地影响我，让我渐渐学会如何与人相处。书中还提到家长教育的方式对儿童性格形成发展也有重大的影响。我自认为我的父母对我的教育方式是由专制型转向民主型的。我的父亲在我儿时会给我立很多规矩，很多事情都由他为我做主，因此造成了我现在遇事犹豫不决的性格。但渐渐地他们可能意识到了专制性的教育方式对我的性格养成弊大于利，于是他们改变了教育方式，变为民主型教育。我们经常会一起探讨社会、学校上的一些事情，各抒己见，所以我现在在一切场合敢于发表自己的意见，也造就了我直爽的性格。 2、学校影响 书中提到，学校教育对儿童性格的形成起主导作用。我的小学是一所有着百年历史的名校，在教育小学生方面和有见地。我们有各式各样的兴趣小组来培养我们的兴趣爱好，有各种德育活动来增强我们的爱国意识，我的小学教师也用他自己的人格魅力影响着我。但其实我在真正的性格养成是在高中，我的高中班主任是一位很有责任感的老师，他从不轻易放弃任何一个学生，他给每个学生相同的机会，让我们展示自己，发现自己的潜力，并让每一位同学都在班里有相应的工作来锻炼自己，这也使得我现在在工作上可以比较得心应手。我高中的班级是一个积极向上、团结友爱的集体，也正是因为在这样的一大集体中学习，才使我形成了开朗，积极向上，乐于助人的性格。 3、社会影响 就我而言，动画片是伴随我成长的玩伴，正是如此使得我现在的思想让比较单纯。 4、人际交往 古人云：近朱者赤，近墨者黑。想了解一个人的性格，可以通过观察他身边的朋友来了解。从小我就喜欢和性格直爽善良的人交朋友，久而久之自己也变得直爽善良了。 自我未来发展建议 通过普通心理学这门课程的学习和艾森克测试的结果，我对自己有一下建议： 1、由于我遇到令自己很难受的事情情绪恢复比较缓慢，因此我应该一遇到使我难过的事时要提醒自己不要沉溺其中，不要不停地想不高兴的事，在此时可以做一些无关紧要的事来分散自己的注意力，让坏情绪在这个过程中渐渐减弱，然后再回到正题上。 2、当有些事需要做决定时，由于我比较犹豫的性格，可以强迫自己尽快做出决定。