大堰河-我的母亲教学设计.pdfVIP

[教学目标]1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来 抒发感情。 2 、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 3 、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。 [教学时数]2 课时 [教学方法] 朗读、探讨、 教学过程：第一课时 一、导入新课：母爱（散文诗） 今天我们借着这篇《母爱》的散文，追忆历史的光阴到1933 年1 月的一个早 晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人， 想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆--大堰河，思念感激之情冲击着 诗人的心，挥笔写下了《.大堰河--我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是 一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。。这位诗人就是艾青，今天我们就一起 来学习这首诗。 二、1.作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910 年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。 我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗 技场》等。 2 ．写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因 此被送到一位贫苦农民家里抚养。5 岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇， 不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷 漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母