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大禹治水教学反思范文 “部编教材好教，但想教好并不容易。”试教完部编义务教育语文 教科书（以下简称“部编教材”）二年级上册第15课《大禹治水》后， 我们对这样的总结有了深深的认同感。 “好教”，是因为部编教材在编写时一改过去多以人文主题进行组 织安排的原则，而以“双线”的方式来组织单元内容。所谓“双线”，就 是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线在教材中均衡递进。例如， 在《大禹治水》这个单元，后面的两篇课文分别是《朱德的扁担》和 《难忘的泼水节》，人文主题很明确：认识具有奉献精神，得到老百 姓爱戴的伟人。而本单元《语文园地六》栏目的口语交际活动是看图 讲故事。要求学生看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容 连起来讲出一个故事。“泡泡语”提示了讲故事的要求：图意讲清楚， 吐字要清楚。再结合本课课后练习的要求，按照提示，讲讲故事。教 师可以很明确地把教学的重点指向“讲故事”这个语文要素。再加上课 后一题要求学生用部首查字法查加点字，并说说它们在词语中的意 思。因此，本课的学习目标就可以拟定为： (1)能自主正确认读13个生字，借助部首查字法和上下文理解生 字词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示按顺序清楚地 讲故事，初步感受大禹