小学六年级下册语文第四单元知识点整理（一）.pptxVIP

学 海 无 涯 六年级下册语文第四单元知识点 单元主题是：理想和信念。10 古诗三首 马诗 [唐] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 注释：大漠：广大的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。何当：何时将要。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。 踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。清秋：清朗的秋天。 译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上， 一弯明月当空，如弯钩一般。什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋 呢？这首诗通过叹咏马的命运，抒发了诗人渴望建功立业却不被重用的情 感。石灰吟 [明] 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人学 海 无 涯 间。注释：石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗 歌的一种形式）。千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。 千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。 凿：开凿。若等闲：好像很平常的事情。 若：好像、好似。等闲：平常。 浑：全，全然。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 人间：人世间。译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很 平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世 间。诗人以石灰来比喻自己，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 竹石 [清] 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风。学 海 无 涯 注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名， 这是他题写在竹石画上的一首诗。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 立根：扎根，生根。原：本来，原本，原来。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。 磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。 任：任凭。尔：你 译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬 的西北风。诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。1、三首古诗都运用了托物言志的手法，我还知道托物言志的诗句有： 遥知不是雪，为有暗香来。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 野火烧不尽，春风吹又生。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。学 海 无 涯 2、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点? (1)《马诗》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,渴望为国建功立业 的志向。《石灰吟》作者以石灰作比喻,表达了自己不畏艰难、坚贞不屈的志向。《竹石》借竹子的坚韧顽强,表达自己自己刚正不阿、正直不屈、铁骨 铮铮的骨气。(2)这三首古诗有一个共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人 的一种精神。这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点。 所以在表达方式上都运用了托物言志的写法。11 十六年前的回忆1、本文采用倒叙的方式，按照时间顺序写了父亲被捕前、被捕时、 法庭上、被害后这几件事情，其中给我印象最深的是父亲被害发生的事，因为那是父亲的被难日。这篇文章在结构上最大的特点是前后照 应。这样写的好处是:突出作者一直把父亲被害的事牢记在心里，更能 表达作者对父亲的深切怀念和敬仰之情。2.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类 似的句子体会他的品格。◇父亲不慌不忙地向外走去。这是对父亲的神态描写，表现了父亲作为革命者的沉着镇定。◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。这是对父亲的外貌描写和神态描写，表现了父亲的沉着镇定以及学 海 无 涯 对家人的爱。◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”运用语言描写，写出了父亲为了革命工作需要，不顾自身安危， 表现了父亲无私无畏的革命精神。类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业 的信心。”这是对父亲的神态描写，表现了父亲的坚强不屈。“伟大的力量 指什么？”指的是对革命必胜的信心。正因为李大钊同志对革命事业 充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇,而且也不因 亲人的哭喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化 悲痛为力量。3、课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。 课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。这样 写使文章首尾呼应,结构严谨,突出作者一直把父亲被害的事牢记在心 里，更能表达作者对父亲的深切怀念和敬仰之情。课文互相照应的句子还有：1、友阎振三一早上街买东西，直到夜