美术花团锦簇教学设计.doc

学习必备 欢迎下载 美术课《花团锦簇》教学设计 一、教材花团锦簇分析 本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课《花团锦簇》的主要线索和学习内容，属于“设计·应用”学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。 《花团锦簇》的特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。 本课《花团锦簇》 学习主要定位于制作纸花部分。 教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛， 同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。 有关制作方法和技能的图文提示清晰明了， 便于培养学生的自学能力， 花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。 在制作过程中， 叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键， 花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。 二、教学目标 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 三、教学思路 本课教学将制作和应用紧密结合， 是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材 进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。 教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。 四、教学过程： 教学程序 教师活动 媒体运用 学生活动 教学意图 学习必备 欢迎下载 1、花朵多么美丽，多么 展示鲜花图片 欣赏 激发学习 迷人，花的世界多么 兴趣 一 让人向往！ 2、谈话：人们喜欢用花 创 来表达自己最热烈 举例： 联系实际 的情感和最美好的 百合花，送给 生活激发 设 祝愿。那你知道什么 结婚的新人， 学习兴趣 样的花送给什么样 有百年好合 情 的人吗？有什么寓 之意。 意？ . 景 3、同学们收集的资料非 展示各种干花、绢 做成干花、塑常丰富。可是鲜花虽 花、塑料花、纸花 料花、绢花、 美，却不能长久。有 等图片 纸花 什么方法能留住花 的美丽呢？ 4、今天我们就来学习制 出示课题 引入新 作一些纸花的方法 课，板书 ——《花团锦簇》。 1、这么多种不同的纸 展示一瓶纸花 花，我们得学多少种 二 制作纸花的方法 啊？（学生翻阅教 看课本 P18， 方 材，发现教材中只介 自学了解制 培养学生 绍了一种制作方 作过程。 自学能力 法 法。） 2、师：原来这么多种纸 探 花都是用叠绕这一 种方法制作出来的！ 索 太神奇了， 我看出有 初步 学习必备 欢迎下载 的同学已经迫不及 体验制作 待想大展身手试一 小组合作 方法 试了，那老师就给你 们机会，赶快试试， 看看你能不能按照 发现问 书上的方法自己试 题，通过 着做出一朵叠绕纸 质疑激发 花来。开始吧。 学生求知 3、介绍材料，试做练习。 欲 4、收集学生做的几朵纸 花，探究学生作业中 普遍出现的问题： （1）花做的怎么 不太好 样？ 举例：花瓣怎 （2）遇到了那些问 样缠绕在花 题？ 茎上？花为 什么不好看 ? （3）谁能解决这些 个别解决。 问题？ （4）解析：这几个 产生皱褶是 问题也是我们作业 花朵成形的 中存在的普遍问题。 关键。皱褶的 花瓣紧紧缠绕在花 数量不同，花 茎上，无法展开，这 瓣的开放程 是因为叠绕时没有 度也不同。 产生褶皱是造成的， 褶皱不同， 花朵开放 的程度也不同； 花瓣 在花茎上所占位置 学习必备 欢迎下载 过长，这是因为叠绕 演示制作 时纸条超过花萼位 过程，明 置太多所致。 （演示 确制作过 制作过程，学生跟 程。 做，收花） 5、想一想，同一种制作 方法，为什么会制作 出不同种类纸花 呢？ 6、小训练：探究同一种 展示几种花瓣样子 花朵的颜色 认识几种 制作方法能制作出 和折叠的图形 不同、花瓣不 不同类型 不同种类纸花的方 同。尖花瓣、 的花瓣 法。分析教材第 18 圆花瓣、波浪 页小训练中三种纸 花瓣 花分别是邮哪种形 状的花瓣做成的？ 请对号入座。 三 1、通过我们分析，你有 培养学生 信心现在自己再来 有 动手能力 应 完成一支花吗？ 2、那现在就请同学们， 用 根据自己喜欢的类 独自做花 型做一支花。 创 3、展示作品： 欣赏 激发学生 把你做好的花放在 的自信心 新 老师的花瓶里。 学习必备 欢迎下载 1、同学们做的太棒了， 四 看来都是一些巧手 小将。 小 2、鼓励孩子自己制作纸 花送给父母、教师， 结 赠送纸花给孩子。 3、请同学们思考，除了 这种制作纸花的方 法还有其它方法 吗？  思考、举例  拓展学生 的知识面 课后拓展 五 下课