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高中语文《想北平》说课稿范文 一. 说教材 本文是高中语文第三册读本延伸篇目，是配合课文第四单元《故都的秋》的拓展读物。 第三册中的散文更侧重于文学性的欣赏和个性化的解读。而本文是“京派”作家话北京，在情感和风格上别有一番风味。 本文最大的特点就是老舍对北平的独特的深情，文中自然流露的强烈的主观色彩;以及老舍本身所具有的平民气质。 基于这一点，本文的教学目标定为： 情感目标：激发学生对平凡生活的热爱： 知识目标：课文中如何用衬托来体现对北平的感情; 能力目标：借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识; 教学重点： 1. 作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性; 2. 如何用衬托手法表现北平的妙处; 教学难点： 如何把握文中的主观色彩、平民色彩? 二. 教法、学法 散文教其他文体更有主观性、情感性，更宜用“体验教学法”来组织课堂教学;而要体验作者的情感，就要联系作者生平，作品，坚持“知人论世”的原则;基于散文本身所具的语言美，在教和学的过程中，利用多种形式的朗读来体悟语言的魅力，而朗读本身也是培养语感的最佳途径;教和学的过程中坚持“让文本自己开口说话”，用作者的话解读作者;在教学过程中，多用讨论，加强生生互动。 主要手段可概括为： 散文教其他文体更有主观性