结核病只是讲座总结资料.docVIP

金泰幼儿园防治结核病宣传讲座总结 　 　 为了提高幼儿园结核病防治知识，按照区疾控的要求，我园9月14日中午举行了以“学校结核病防治常规措施”为主题的教师讲座，收到了良好的教育成效。本次宣传讲座的目的是为了提高我园教师队伍对结核病防治知识的知晓率，降低结核病发病率，增强在校师幼的防病意识和知识水平。 　　我园保健老师在进行讲座之前，先给大家观看了一段生动有趣、言简意骇的结核病知识视频，让大家在学习前对结核病有了初步的了解。接下来从结核病的定义、疫情现状、疫情特点开始入手，详细讲解了结核病是如何传染的，它的发病原因、环境以及传播途径，让大家知道如何从根源开始防治。，通过对结核知识的学习加强了老师对此种疾病的深刻认识。（肺结核病是一种严重危害人类健康的传染病。得了肺结核病如果不能彻底治疗就会完全丧失劳动能力和幼儿园正常学习的机会，而且还会传染他，对个人和家庭都是极大的危害。肺结核病是一种经呼吸道传播的传染病，主要通过病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播给他人，并不是所有的肺结核病人都具有传染性。只有在病菌人痰中能够查出结核杆菌的肺结核病人才有传染性。一般来说，被结核菌感染并不一定发病，只有当身体抵抗力非常低下时，才容易发病，发展成肺结核病病人。肺结核病的主要症状是咳嗽、咳痰、甚至痰中带血。如果连续二周以上咳嗽、咳痰、或者痰中带有血丝，就有极大的可能是得了肺结核病，其它常见的症状还有低烧、夜间盗汗、疲乏无力、体重减轻等。）当大家对结核病了解后，又从学校结核病常规预防措施入手，详细讲述了在幼儿园工作中我们要落实学校健康体检、开展结核病健康教育、创建良好的学校卫生环境，更对老师在班级工作中提出了要求，做好晨午检以及幼儿因病缺勤追踪，发现疫情后层层上报工作等，通过半个多小时的学习，让老师们对结核病有了深层次的了解，不再惧怕结核病，通过指定机构的两周治疗，结核病的传染性能得到控制。 　　　这次的学习非常有意义，学校结核病防治常规措施是预防学校结核病疫情的重要措施。经常开展学校结核病防治额卫生宣教，可以提高师生对结核病的认识；常规健康体检、晨检和因病缺勤监测，能及时发现学校结核病聚集性疫情隐患；做好校园环境、公共场所和校舍的卫生通风，可以有效控制结核病的播散。 一、名词解释 1、护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点、，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造而创造出新形象的过程。 4、意志：是人们自觉地确定目的，并根据目的调节和支配行动，克服困难去实现预定目的的心理过程。 5、动机：是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。 6、兴趣：是个体力求探索某些事物的带有情绪色彩的心理倾向。 7、性格：是个体比较稳定的心理特征，是个人对现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式。 8、自我意识：是个体对自身及自身与客观世界关系的认识。 9、心理冲突：是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。 10、心理挫折：是指个体在从事有目的活动中，遇到无法克服的障碍或干扰，导致个人动机无法实现、个人需要不能满足的一种情绪状态。 11、心身疾病：是指心理、社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。 12、心理评估：是应用心理学的理论、方法和工具，对人的心理状态、行为等心理现象作全面、系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断的过程，又称为心理诊断。 13、教育性干预：是指以教育的方式，通过专业人员对受教育者或病人进行健康教育，增加病人有关心身健康的知识，改变不适应行为，以促进健康。 14、危机干预：是指动用各种个人和社会资源，采用相应的干预技术，对处于危机状态的个人和家庭，提供关怀和帮助的过程。 二、选择题 1、美国学者恩格尔在《科学》杂志上撰写文章提出医学模式转变的年代是（ ）。 Ａ、1976年 Ｂ、1977年 Ｃ、1978年 Ｄ、1979年 Ｅ、1980年 2、现代世界的医学模式正处于的阶段是（ ）。 Ａ、神灵主意向生物医学模式转变 Ｂ、机械医学向生物医学模式转变 Ｃ、自然哲学向机械医学模式转变 Ｄ、生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变 Ｅ、自然哲学向生物—心理—社会医学模式转变 3、护士的职业要求，情绪应具备的最总要品质是（ ）。 Ａ、应变性 Ｂ、两极性 Ｃ、强烈性 Ｄ、多面性 Ｅ、稳定型 4、德国心理学家冯特的第一个心理实验室创办于（ ）。 Ａ、1679年 Ｂ、1769年 Ｃ、1789年 Ｄ、1879年 Ｅ、1900年 5、以