一年级行为习惯的培养..docVIP

教育就是培养习惯 ——一年级行为习惯的培养 著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好行为习惯? 9月10日下午，我处一年级任课教师齐聚中心小学，共商大计。 会议分以下几个程序进行： 一、校长就本次活动的目的做重要讲话。指出必须加强一年级学生习惯培养，特别是学习习惯的培养，学期中进行分项考评、抽测、量化。 二、经验交流： 1.英老师就一年级学生习惯养成做经验介绍。 2.孙老师做重点发言，谈自己的认识。 三、颜校长传达学习习惯考核评价的具体内容、目标、形式。 通过本次活动，大家更深刻认识到一年级学生习惯培养的重要性，达成共识： 一、严格训练 对小学生来说尤为重要,因为一些大道理一时半会儿很难被他们理解,但是,在训练中随着年龄的增长,他们会体会到好习惯的益处,慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性,因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节,没有训练就没有习惯。在训练中要强调“反复”、“严格”四个字,不怕麻烦。如:要求学生集合站队做到“快、静、齐”,要经过多次严格训练,反反复复,循环往复。听到口令,教师数三下,“声落、动止、队形成”。慢了,提出问题,解散重做,做好了表扬,反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行,要把“苦练”与“趣练”结合起来,因为一年级的学生毕竟年龄还小,如果一味单调训练他们就烦了,因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势)时,我采取趣味训练,在班上找小榜样,开展“请你象他这样做”的有趣活动,在课前或课中适当的时间,请小榜样做出一个正确的姿势并说:“请你象我这样做,”同学们立刻学做,并说:“我就象您这样做,”反反复复经常不断,学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性,教师要及时更换小榜样,使学生进一步在有趣的活动中强化训练,养成姿势端正的好习惯。 二、明确要求与具体指导相结合 对成年人一般提出要求就行了,不需指导过细,而对小学生则不行,必须做到“明确要求,指导具体”。如学生的作业习惯,首先制定了四条要求:一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成,及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业,给予评判,好的印上红旗或小红花,开展一日无错题活动。经常在全班展览,鼓励本人,促进大家。为了明确要求,我制订了养成教育内容序列,从每个细小的动作入手,从站、立、行、走开始,随时都要给予指导，培养习惯必须具体指导。教师在学校指导,家长在家里指导,边指导边训练,最终形成良好行为习惯。 三、检查评比与自我评价相结合 检查评比工作必须坚持下去。根据《小学生日常行为规范》,对学生的纪律、卫生,做到“天天查、周周评、月月总结”。依据小学生评价手册,每月认真进行四评:学生自评,小组互评,家长评,教师评。 当然,转变学生的不良习惯只靠学校、老师是不够的,还需家庭、社会的共同努力。为了孩子的明天,让我们携手努力吧!