《十五从军征》课堂实录文本.docVIP

24 诗词五首 十五从军征 一、 导入 听歌曲《十五从军征》，认真听，对照课本，说一说：你发现了什么？ （”家中有阿谁 ”的阿 ā读成了 ē） “阿”是一个多音字，请同学上台写一下拼音和组词：阿（ ā）鼻地狱 阿（ ē）谀奉承 二、 出示学习目标 1. 了解《乐府诗集》，正确把握字词。 2. 理解、朗读并默写本诗。 3. 用自主、合作、探究的方法来品析全诗。 三、 自主学习 1、 了解《乐府诗集》 2、 题目给了我们什么信息 3、 根据课下注解、借助工具书理解全诗 （可以进行讨论，无法解决的提出来，大家一起解决。） 四、 检查自学 要求:不看课本 1、《乐府诗集》 “乐府 ”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。 其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二种：一部分是文 人专门作的，一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府， 或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。《乐府诗集》是北 宋的郭茂倩整理编写的。“乐府双璧”：《木兰诗》与《孔雀东南飞》。《乐府诗集》 把乐府诗分为郊庙歌辞、燕射歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、相和歌辞、清商曲辞、舞 曲歌辞、琴曲歌辞、杂曲歌辞、近代曲辞、杂歌谣辞和新乐府辞等 12 大类。 郭茂倩（ 1041 年－ 1099 年），字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人。有《乐府 诗集》百卷传世。 2.解题 （1）是一篇写战争的诗 从哪里可以看出来？ （“从军征”） “从军征”是什么意思？ （参军出征） 从“参军出征”的“从军征”可以看出这首诗和战争有关，这是对后面三个字 的解释，那么前两个字是什么呢？ （“十五”） 我们今年是八年级，请问：你们的年龄大概是多少？ （十三、十四） 题目说“十五”，也就是说，如果你们生活在那个年代的话，明年或者是后年 你们就要去军营，如果有必要，还要去战场。 请问：从“十五”这两个字，你可以看出什么？ （2）参军时年龄小 师：在汉代，尤其是汉武帝时期，长期打仗，兵役制度严格。二十三岁左右开始 服兵役，五十多岁才能退伍，如果需要，还要随时准备去战场，百姓苦不堪言。 3、译文 十五岁就应征去参军，八十岁才得以返乡。 路上碰到一个同乡便问： “我家里还有什么人？ ” “看远处是你家，现在已是坟墓相连，松柏混杂。 ” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。 走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。 注意词语： （1） 冢累累：坟墓一个连着一个。冢，坟墓。累累，连续不断的样子。 （2） 狗窦：让狗出入的墻洞。窦，洞穴。 （3） 旅：野生。 （4）贻：赠送。 我们对这首诗有了大概的理解，谁能说一下自己对这首诗的理解？ 生 1：从这首诗中可以看出封建兵役制度很不合理。 生 2：我觉得这个老兵很惨。 师：从哪里可以看出他很惨？ 生 3：他参军九死一生回到家乡，看到的却是一片荒凉，爹妈兄弟姐妹都已经不 在了，只留下他，孤苦无依? ? ? ? 师：请大家总结一下这首诗的主旨。 （这首诗叙述了一个老兵还乡后亲人不在、故园荒废的情景，揭露了封建兵 役制度的不合理，反映了东汉末年的长期战乱给百姓带来了深重的灾难。） （先概括全文，再说表达了什么 /说明了什么等。） 师: 那我们该用什么样的语气朗读呢？ 生：悲痛、难过、伤心? ? 师：那我们来朗读这首诗。 五、 朗读 1、 听朗读音频，注意字音、字形、情感。 2、 再听朗读，并随读。 3、 提问朗读。 （大家评价，教师指导。） 4、 大家齐读。 5、 快速背诵本诗。 6、请同学上台默写 六、 合作探究 1、这首诗可以从哪些角度进行分析？ 2、 分析句子 十五从军征，八十始得归。 请同学展示，大家评价。 明确： （分析句子：修辞 /论证方法 /说明方法或细节描写 抓重点词整理理解 表达情感） 运用夸张的修辞手法，通过“十五”、“八十”两个年龄差来 说明从军时间久，突出了封建兵役制度的不合理。 3 、想象情景 出门东向看，泪落沾我衣。 （一个白发苍苍弯腰驼背的瘦弱老人，身着破烂的粗布衣裳，蹒跚地 走到破败的大门前，孤零零地面向东迎风而立，他的眼泪簌簌地往 下落，不停地用衣袖去擦自己的眼睛，不多时衣袖已经湿了一大 片? ? ） 七、 作业 1、课后习题 2、练习册